Il sindrome di Salomone È la tendenza delle persone a prendere decisioni o adottare comportamenti per evitare di distinguersi, distinguersi o brillare in un determinato gruppo sociale, a causa della pressione che tale gruppo esercita.
Questa sindrome si verifica negli adulti, sebbene sia più facile da osservare nei bambini. Man mano che invecchiano, le persone tendono a preoccuparsi meno di ciò che pensano il loro gruppo sociale o gli altri. Pertanto, non si preoccupano tanto di dire e fare ciò che ritengono appropriato, anche se ciò implica distinguersi..
Al contrario, i bambini ei giovani sono più interessati a inserirsi nel loro gruppo sociale. I bambini possono mettersi ostacoli e complicazioni, per questo seguono le orme delle persone che compongono la loro cerchia di amici anche se sanno che non è quella giusta. L'obiettivo non è quello di distinguersi per evitare possibili conseguenze negative.
In un certo senso questo comportamento può essere appreso; Quando qualcuno eccelle in qualcosa, può essere rifiutato dai suoi coetanei, che provano invidia o si sentono inferiori. Con l'esperienza, i bambini che eccellono imparano che è meglio non mostrare i loro talenti per evitare di essere rifiutati dagli altri bambini..
Pertanto, la sindrome di Salomone è correlata a fenomeni sociali e psicologici come il confronto, la volontà di far parte di un gruppo, il condizionamento, l'apprendimento vicario e persino l'invidia..
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Ci sono molti studi come quelli di Asch e Crutchfield che hanno dimostrato che esiste una pressione di gruppo quando si cerca di imporre l'uniformità di opinione a un individuo che non pensa o si comporta come gli altri.
Secondo il ricercatore Moscovici, la non conformità a volte può consentire al gruppo di adattarsi e agire. Per lui, ci sono modalità di base dell'influenza sociale: conformità, normalizzazione e innovazione:
Una persona può cambiare il suo atteggiamento o comportamento nei confronti di una certa idea o oggetto a causa della pressione che il gruppo esercita su di lui. La persona si sente obbligata a cambiare sia le proprie idee che i propri comportamenti per adattarsi al gruppo che la circonda.
Il conformismo appare in questa sindrome, poiché gli individui, anche se pensano in modo diverso su una questione in questione, tendono ad accettare finalmente ciò che pensano e sentono gli altri, lasciando che i loro pensieri e le loro convinzioni accettino quelli del gruppo..
Consiste nel lasciare da parte le differenze riguardanti un soggetto o un oggetto per accettare un denominatore comune. È una pressione esercitata da entrambe le parti e porta a una norma accettata da tutti i membri del gruppo.
È un'influenza esercitata da un individuo o da un gruppo minoritario il cui obiettivo è promuovere nuove idee e modi di pensare o comportarsi diversi da quelli esistenti. Questo gruppo di minoranza può introdurre modifiche.
I principali sintomi di questa sindrome sono:
-Non partecipare alla lezione anche se hai conoscenze.
-Comportamento appreso di conseguenza dopo aver ricevuto conseguenze negative per essersi distinto.
-Adotta nuove convinzioni e valori che in precedenza erano considerati negativi.
-Trovarsi in ambienti negativi in cui il dibattito non è promosso.
-Essere in ambienti violenti in cui il bullismo non è punito.
La sindrome di Salomone è un disturbo molto comune in classe, poiché ci sono molti studenti che per qualche motivo si fidano molto poco di se stessi e temono di essere esclusi dal loro gruppo di amici. Per i minori è molto importante essere accettati dai loro coetanei, quindi se devono andare contro le loro idee per essere accettati lo faranno.
È importante che come educatori e professionisti dell'educazione, siamo in grado di essere consapevoli che queste situazioni sono molto presenti nelle classi nei centri educativi..
È necessario formare i nostri studenti in modo che sappiano come gestire correttamente le loro emozioni in modo che possano essere se stessi ed esprimersi senza paura. Se lavoriamo correttamente, avremo una classe in cui gli studenti non si sentiranno così vulnerabili alla pressione dei pari..
Sembra che come esseri umani abbiamo sempre avuto paura di distinguerci e distinguerci sopra un gruppo. O per l'esclusione da parte del gruppo che ciò comporta o per il sentimento di insicurezza che questa azione porta con sé..
Come professionisti dell'educazione dobbiamo osservare la nostra classe di gruppo con l'idea di avere le informazioni necessarie sia sui loro punti di forza che sui loro punti deboli per poter successivamente agire. Ecco alcune linee guida:
Perché un gruppo funzioni è importante che teniamo conto della sua coesione. I suoi membri devono sentirsi orgogliosi di appartenere al gruppo e per questo bisogna tenere presente che devono essere favorite le condizioni adeguate. Un esempio per raggiungere questo obiettivo potrebbe essere quello di realizzare dinamiche di gruppo in classe.
I valori devono essere una costante nelle attività che vengono svolte per evitare che ciò renda le persone più giuste e dignitose.
Lo sviluppo delle capacità socio-emotive sta diventando sempre più importante. Questi hanno un grande impatto sullo sviluppo personale, accademico e lavorativo, nonché sulla prevenzione dei comportamenti antisociali.
Abilità come saper apprezzare l'altra persona e dimostrarlo, capirla e avere empatia, possono essere facilmente acquisite se si lavora bene fin dall'infanzia.
Sebbene sia vero che non possiamo vietare i conflitti poiché sono qualcosa di naturale, è consigliabile che sappiamo come regolarli e risolverli in tempo, poiché se non vengono affrontati possono portare a sentimenti di disagio nel gruppo.
È molto importante tenere a mente che gli studenti hanno difficoltà a partecipare alla lezione. Un modo per incoraggiare coloro che partecipano poco per qualsiasi motivo è il rinforzo positivo. Consiste nel premiare lo sforzo attraverso le parole, un esempio potrebbe essere: molto bene, hai alzato la mano.
Se abbiamo buone capacità di comunicazione, saremo assertivi e quindi esprimeremo ciò che pensiamo in modo positivo, poiché avremo gli strumenti necessari.
Attraverso la resilienza possiamo acquisire fiducia in noi stessi, poiché grazie ad essa siamo in grado di affrontare qualsiasi situazione che ci metta alla prova.
Questa sindrome è qualcosa di molto comune non solo nelle scuole ma nella società in generale. Per tutta la vita, dovremo affrontare valori negativi di cui dobbiamo essere consapevoli se vogliamo raggiungere gli obiettivi e le mete che ci poniamo nella vita.
È importante che come educatori e membri della famiglia promuoviamo nei nostri figli e studenti sia le abilità comunicative e socio-emotive, sia le abilità sociali in modo che abbiano gli strumenti appropriati per affrontare tutti i problemi che la vita pone..
Se non lo facciamo, non saranno in grado di realizzare i loro sogni, il che porterà a sentimenti ed emozioni negative che danneggeranno il loro benessere emotivo..
Infine, dobbiamo sottolineare che dalle aule è importante che la paura sia bandita e che venga promossa una cultura del riconoscimento e dell'impegno, in cui i meriti individuali possono trascendere il gruppo di classe. Ciò impedirà alla sindrome di Solomon di invadere le nostre classi come sta facendo attualmente..
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