Bambini con elevate capacità intellettuali sono coloro che hanno un livello più elevato di prestazioni intellettuali in un ampio spettro di materie e imparano rapidamente e facilmente in un gran numero di discipline.
Ci sono tre variabili complesse che definiscono il soggetto con elevate capacità intellettuali: intelligenza superiore alla media, creatività e impegno o motivazione per il compito. L'intelligenza, essendo un fattore multiplo e non unitario, non basterebbe a spiegare le alte capacità.
I giovani con elevate capacità intellettuali necessitano di un'attenzione particolare per un'adeguata gestione delle loro capacità e potenzialità. La conoscenza, la consapevolezza, la dotazione di risorse e la formazione degli agenti educativi sono vitali per garantire che crescano sani e felici..
Successivamente ti presenterò 13 segni che possono indicare che stai affrontando un bambino con grandi capacità. Ti darò anche delle linee guida per gestire e promuovere le diverse caratteristiche.
I bambini con capacità elevate hanno un apprendimento più rapido e una maggiore facilità ogni volta che vengono soddisfatte condizioni specifiche.
Uno dei miti è che questi bambini imparano sempre più velocemente in qualsiasi materia e questo non è vero. Questo aspetto è direttamente correlato alla motivazione, che, come in ogni altro studente, è la chiave per l'apprendimento..
Potremo osservare un altissimo livello di rendimento in questi studenti fintanto che i loro interessi e bisogni saranno ascoltati e curati, scoprendo cosa gli piace, quali aspetti li interessano di più, ecc..
Forse l'argomento del linguaggio è uno degli aspetti più sorprendenti per rilevare precocemente un bambino con capacità elevate. I bambini con capacità elevate hanno un vocabolario e un linguaggio molto più ricchi rispetto ai bambini della loro età.
Per tutto questo, è importante che ci adattiamo al suo livello nelle conversazioni e che gli rispondiamo in base al suo livello di espressione e comprensione, evitando la semplificazione del linguaggio solo perché è un bambino..
Il suo livello di manipolazione in termini di simbologia e astrazione include, a sua volta, la gestione delle relazioni tra persone, eventi e idee..
È importante fornire loro fonti di informazione su vari argomenti e dare loro l'opportunità di presentare il loro ragionamento attraverso il lavoro scolastico, i dialoghi, i dibattiti, ecc..
Nell'ambiente scolastico, è importante che lo studente possa, per quanto possibile, trattare le materie da una prospettiva globale, in modo che possa elaborare liberamente dette generalizzazioni..
L'insegnante deve essere accessibile e interessato di fronte a queste scoperte.
Pertanto, è necessario che la strutturazione delle attività scolastiche sia il più flessibile possibile, consentendo allo studente di raggiungere la stessa soluzione in modi diversi, diversificando i mezzi di apprendimento e lasciando loro spazio per esplorare le proprie possibilità creative a diversi livelli..
Dobbiamo fare spazio nel curriculum, soprattutto nel caso di bambini con elevate capacità, in modo che apprendano materie diverse attraverso un centro di interesse.
Se quest'area particolarmente motivante è, ad esempio, lo spazio esterno, possiamo progettare attività o guide di apprendimento con quel tema in modo che il bambino si senta più motivato.
Possono conservare molti oggetti e sono bravi a memorizzare i set di risposte per risolvere gli oggetti.
È opportuno proporre compiti complessi in cui la soluzione dipende da un numero considerevole di elementi, invitandoli alla ragione e alla riflessione.
Si distinguono per la loro maturità nel ragionamento sui fatti della vita e per il loro atteggiamento proattivo nell'eliminazione di ingiustizie e problemi sociali.
Per questo motivo, può essere molto stimolante per loro sollevare dilemmi etici, dibattiti su diversi aspetti sociali, ecc..
Le alte capacità non si limitano alla loro grande capacità verbale, ma anche alla facilità con cui esprimono idee attraverso la scrittura, le immagini, i suoni o i gesti.
Può essere una buona idea proporre giochi e attività in cui siano coinvolti diversi mezzi di comunicazione ed espressione..
I bambini con capacità elevate di solito vogliono svolgere compiti in modo brillante e distinguersi, in generale, rispetto agli altri coetanei.
Dobbiamo promuovere una sana competitività con se stesso e allo stesso tempo fargli comprendere progressivamente il valore del lavoro di squadra e ciò che ogni persona può apportare con le proprie diverse capacità..
A volte, la dissincronia rispetto ai compagni di classe può indurre il bambino con capacità elevate a cercare di interagire con persone più adatte al loro livello intellettuale.
Possiamo promuovere la comunicazione tra studenti di gradi diversi attraverso attività di cooperazione in modo che il bambino con elevate capacità diversifichi le loro relazioni.
In generale, i bambini dotati tendono ad avere capacità di leadership e le loro capacità di comunicazione li aiutano a influenzare gli altri.
Conviene gestire bene questa capacità per farne un fattore che ne favorisca lo sviluppo, dando loro la possibilità di dirigere progetti, tutorare altri colleghi, ecc., Purché abbinata ad attività di cooperazione..
I bambini con elevate capacità hanno una grande capacità di mettere in discussione e valutare le proprie azioni e quelle degli altri.
Quando si tratta di risolvere conflitti o di parlare di comportamenti inappropriati da parte loro, è necessario dare spazio a questa capacità riflessiva, permettendo loro di motivare e trarre conclusioni sul loro modo di agire, è necessario promuovere uno sviluppo sano in questi bambini.
Va notato che in numerose occasioni incontriamo persone che in qualche modo si distinguono e che in modo colloquiale si possono definire dotate di capacità elevate.
Tuttavia, per identificare correttamente le capacità elevate, è necessario essere chiari su altri concetti correlati.
La precocità, tecnicamente, non è un fenomeno intellettuale ma evolutivo. Questo termine si riferisce ai bambini che presentano uno sviluppo più avanzato in termini di aspetto e consolidamento.
Sebbene alcuni bambini tendano ad essere precoci in alcune specifiche aree dello sviluppo, non è sempre così, e non tutti i bambini precoci presentano tutte le caratteristiche che definiscono elevate capacità intellettive.
Il talento, d'altra parte, si riferisce a persone che eccellono in una determinata area, ad esempio l'arte o la matematica. Tuttavia, le persone di talento si collocano nella media in tutte le altre aree.
Il genio, infine, è la persona che fa un “lavoro brillante”, che realizza qualcosa di innovativo a beneficio dell'umanità. Pertanto, non tutti i bambini con abilità elevate sono geni, sebbene i geni tendano ad avere abilità elevate..
Quando si descrivono bambini con elevate capacità per identificarli correttamente, dobbiamo basarci su linee guida scientifiche, evitando le credenze popolari che esistono su questo gruppo..
Pertanto, prima di affrontare le caratteristiche comuni che ci aiuteranno a rilevare uno studente con elevate capacità, dobbiamo chiarire i seguenti punti:
Come abbiamo detto, l'unica cosa che questi miti possono fare è ostacolare la nostra valutazione, quindi è conveniente conoscerli e, per quanto possibile, evitarli..
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