Per iniziare faremo riferimento al termine sordocecità:
"Una persona sordo-cieca è considerata quando presenta un deficit visivo e uditivo, in modo tale che la combinazione di entrambi i deficit causa problemi di comunicazione che rendono difficile informare e capire cosa sta succedendo intorno a lui".
Per queste persone, il fatto di comunicare con gli altri è qualcosa di cui sono totalmente inconsapevoli, non solo perché non possono comunicare verbalmente con tutto ciò che ciò comporta, ma la sua assenza porta con sé altri tipi di disturbi comportamentali e psicologici [... ] Questo porta la persona a rinchiudersi nel proprio mondo allontanandosi e reagendo con riluttanza al contatto umano e, talvolta, reagendo in modo aggressivo con tutti coloro che cercano di avvicinarsi.. Ecco perché, in molti casi, il fatto di essere sordo-cieco porta con sé la disgregazione della società e contribuisce alla promozione dell'isolamento sociale della persona.
D'altra parte, è di vitale importanza che il trattamento offerto a persone con queste caratteristiche non si basi in nessun momento sulla pietà e compassione, poiché questi sentimenti sono l'ultima cosa che un essere umano dovrebbe trasmettere, non importa quanto tragici possano essere. qualunque sia la tua situazione. È ovvio che ogni essere umano ha le sue difficoltà o limiti, ma sicuramente sono tanti i punti di forza che racchiude la sua personalità, ecco perché è molto importante trovarli, indipendentemente dal fatto che la comunicazione che si instaura sia verbale o gestuale.
Tutta la conoscenza che la proiezione ci ha fornito sarà molto utile per completare e confrontare tutte le informazioni conosciute attraverso altri mezzi, come la documentazione del modulo Linee guida di base e sistemi di comunicazione alternativi e successiva conferenza con un sordo-cieco.
D'altra parte, sarà di cruciale importanza in tutto ciò che riguarda il ruolo del Tecnico in integrazione sociale, essere molto utile per conoscere tutti i modi, gli strumenti e gli ausili che possono essere utilizzati con le persone sordocieche ed evitare così l'isolamento dalla società in cui vivono.
Il miracolo di Anne Sullivan mostra chiaramente la difficile quotidianità di una ragazza che è diventata sordocieca a causa di una malattia di cui soffrì quando aveva solo pochi mesi e che, con sé, portò alla indubbiamente ostacolano notevolmente la comunicazione della bambina per tutta la sua vita, sia con l'ambiente e l'ambiente che la circonda, sia quando comunica con tutte quelle persone che lo desiderano.
Questa situazione è notevolmente aggravata, soprattutto a causa del comportamento iperprotettivo e permissivo che i suoi genitori hanno seguito nello svolgere il difficile ma non impossibile compito di educare una persona con determinati limiti come quelli della bambina. Così come d'altra parte, cadere nel grave errore di lasciarsi guidare da un sentimento di pietà e compassione che, lungi dal fare del bene alla ragazza, sarà uno dei maggiori ostacoli che ostacolerebbero notevolmente il suo apprendimento, assoggettando la bambina a una vita senza colore, grigia e spenta.
Ma questa situazione cambia quando un'insegnante cerca di educare la bambina fondamentalmente guidata dall'enorme senso di colpa per la morte del fratello; che le darà la forza sufficiente per svolgere senza dubbio una missione senza pari, nonostante il fatto che quando arriva nella casa dove vive la bambina scopre che Hellen è considerata una disgrazia della natura e per la quale non esiste alcun tipo di soluzione, quindi è impossibile comunicare con esso.
Si può dire che la madre è l'unica che nutre poche speranze che sua figlia possa un giorno sperimentare qualche tipo di progresso. Da parte sua l'adolescente vive nel suo mondo, lontana da tutto, ignorando tutto ciò che la circonda. PERnne Sullivan sarà il principale responsabile di un miracolo che coinvolgerà la vita di Hellen Keller e le persone che le sono vicine.
Come dato reale, vale la pena ricordare che Hellen Keller ha frequentato la scuola femminile nel 1896 e nel 1900 è riuscita a entrare alla Radcliffe University, essendo la prima persona sordo-cieca che ha superato la difficile sfida di entrare all'Università lasciando il tuo margine limitazioni. Durante il suo periodo all'università, Hellen iniziò a scrivere della sua vita, usando una normale macchina che usava la scrittura braille. Così, con l'aiuto di Juan Albert Macy e Anne Sullivan, Hellen Keller ha pubblicato il suo primo libro " LA STORIA DELLA MIA VITANegli anni successivi, Hellen, accompagnata dalla sua governante e amica Anne Sullivan, tenne diverse conferenze raccontando tutte le loro esperienze ed esperienze..
Dopo aver ottenuto diversi successi che non avrebbe mai potuto immaginare, Hellen morì nel 1968, all'età di 87 anni, ma poco prima di morire, Hellen disse a un amico:
"In questi anni oscuri e silenziosi, Dio ha usato la mia vita per uno scopo che non conosco, ma un giorno capirò e poi sarò soddisfatto".
Nel presente lavoro e più precisamente in questa sezione, verrà posto un accento particolare sulle caratteristiche delle due persone che compaiono nella proiezione cinematografica. "Il miracolo di Anne Sullivan".
Da una parte la protagonista di questa storia Helen Keller e dall'altra la persona che si è presa cura del suo apprendimento e l'ha accompagnata per tutta la vita, la sua governante e amica Anne Sullivan..
Quanto a Hellen, si tratta di una ragazza di circa 11 anni, che a causa di una malattia, che i medici a quel tempo diagnosticano con il nome di febbre cerebrale ed è ora conosciuta con il nome di meningite o scarlattina, causata nel piccolo ragazza una cecità e una sordità "definitiva", che per lungo tempo le hanno impedito di condurre una vita propria e caratteristica di qualsiasi essere umano, poiché i suoi parenti la consideravano un caso senza speranza a cui bisognava dare soluzione al più presto ; Questa soluzione consisteva nel mandare la bambina in un centro per disabili mentali, nonostante la madre di Hellen sapesse che non era il caso di sua figlia, poiché sapeva che sarebbe stata una bambina intelligente se non lo fosse stata. per i danni causati dalla malattia.
Il comportamento di Hellen all'inizio del film è simile a quello di un "animale" selvaggio che viene guidato dall'olfatto e dal tatto per potersi muovere per la propria casa, spesso urtandosi sui mobili o semplicemente inciampando e cadendo per rialzarsi più tardi. e ricomincia. Tuttavia, si può vedere che aveva abbastanza intelligenza per sapere che i suoi ringhi e gli scoppi d'ira erano il suo strumento più sottile, per ottenere tutto ciò che voleva e che, grazie alla protezione esagerata che ha ricevuto dalla sua famiglia, ha sempre ottenuto. Tuttavia, a poco a poco con l'aiuto della sua governante riesce a interiorizzare l'alfabeto che lei gli aveva insegnato e finalmente e dopo tanti anni di completo silenzio, riesce a comunicare con i suoi genitori..
Per quanto riguarda Anne Sullivan, la responsabile dell'apprendimento di Hellen, aveva solo 20 anni quando si è presa cura del caso della bambina, Anna Sullivan aveva una disabilità visiva causata da una malattia chiamata "tracoma", che ha seriamente compromesso la sua vista e la fece subire numerose operazioni, l'ultima poco prima di rilevare il caso Keller..
Ecco perché, durante la proiezione cinematografica, puoi vedere che hai bisogno di occhiali scuri per proteggere i tuoi occhi da qualsiasi tipo di luce poiché è particolarmente scomodo. I problemi di vista che Anne Sullivan ha presentato le hanno fatto capire molto bene la bambina, quindi sarebbe stato molto più facile stabilire una comunicazione con lei, sfruttando tutte quelle risorse che ha usato.
Poiché la carenza di ellene è stata causata da una malattia che è comparsa durante i primi mesi di vita, è inclusa nella definizione di smuffa postnatale a livello periloocutivo, il che significa che non sono rimaste tracce sonore nel cervello, in modo tale che non è stato possibile acquisire il linguaggio in modo naturale e spontaneo.
Per tutti questi motivi, la sordità che Hellen Keller apprezza è considerata una sordità acquisita.
All'inizio del film puoi vedere chiaramente come la bambina cerca di comunicare con tutte quelle persone che conosce perché sono state con lei per tutta la vita, ma non è mai stata in grado di vedere o sentire, ma ha solo potuto sentire, ecco perché la mancanza di comunicazione e di voler farlo e non trovare la strada, provoca in Hellen comportamenti aggressivi, spesso conseguenza del non sapere perché la trattano così, nel caso in cui venga rimproverata scuotendola , o con movimenti più bruschi di quelli a cui potrebbe essere abituata, poiché ignora qualsiasi danno che potrebbe aver causato, questo può essere visto nella scena del film dove la bambina strappa i bottoni della camicia della zia, solo con il mero obiettivo che la sua bambola abbia gli occhi, fatto che le suscita una grande soddisfazione.
Da sordocieca quale è, non riesce a trovare un modo per comunicare alle persone che sono con lei, ciò che sente e vuole in ogni momento; ecco perché, ripetutamente, nasce in lei una grande sensazione di frustrazione e impotenza a causa della mancanza di comunicazione.
Ma la situazione di Hellen migliora a poco a poco quando entra nella sua vita Anne Sullivan, che inizia a insegnarle un alfabeto che senza dubbio le aprirà molte porte fino ad ora totalmente sconosciute alla ragazza. alfabeto manuale o di impronte digitali, con cui Anne inizia a insegnare alla ragazza parole molto semplici che, sebbene all'inizio siano totalmente prive di significato per lei, ripete più e più volte quando Anne fa un movimento con il palmo della mano, o con brevi movimenti della testa nel caso di dover essere d'accordo o negare, è così che la sua insegnante cerca di far capire alla bambina che ha sbagliato portando la sua mano verso una faccia totalmente seria e arrabbiata, accentuando notevolmente i suoi lineamenti, in modo che la bambina trova più facile percepirli, lo stesso accade nel caso di voler mostrare un volto di felicità o soddisfazione per quello, i lineamenti del viso saranno più distesi e avendo sempre un sorriso pronunciato che il piccolo potrebbe notare.
È attraverso questo alfabeto che la ragazza impara a comunicare ea poco a poco impara a dare un senso alle parole e con esso a mettere in relazione ogni segno che percepisce nel palmo della mano con l'oggetto, persona, animale o cosa che esso rappresenta..
Alla fine della commedia puoi vedere come Hellen non ha più bisogno di quei capricci dall'inizio per comunicare, perché ora sa come usare uno strumento migliore. Le sue stesse mani.
La vita di Hellen Keller è sempre passata a fianco della sua famiglia, una famiglia borghese, che viveva in periferia, in una zona rurale e che consisteva di genitori e un fratello solo da parte di padre, tutti da quando alla bambina è stata diagnosticata la sordità -cecità. Hanno ritenuto che Hellen non avesse alcun tipo di soluzione, quindi non hanno fatto alcuno sforzo particolare per dare a nessun bambino della stessa età la propria istruzione, indipendentemente dal fatto che presentasse qualche tipo di carenza o meno. Ecco perché la bambina era cresciuta facendo quello che voleva, usando i capricci di qualsiasi bambino per ottenere ciò che voleva..
Da parte sua, il padre della ragazza, il capitano, ha ritenuto che la situazione della figlia non potesse continuare così e che avrebbero dovuto optare per una soluzione il prima possibile, e forse la soluzione più riuscita sarebbe stata quella di internare la bambina in un centro. per i portatori di handicap mentali, perché altrimenti non si poteva fare altro, il fratello della bambina la considerava una "scimmia" che ripeteva tutti i movimenti che facevano gli altri ma che per lei non rappresentavano nulla. Era totalmente riluttante al fatto che la ragazza potesse capire il significato delle parole un giorno.
D'altra parte, i bambini della stessa età si rifiutavano di giocare con lei, perché avevano paura che lei li attaccasse in uno di quei capricci che spesso le davano..
Da parte sua, la madre della bambina era l'unica che mostrava una minima speranza che sua figlia potesse avere un leggero progresso, per questo si è consultata con molti specialisti e nessuno di loro le ha dato una soluzione, fino a quando un giorno, il medico di famiglia raccomandò ad Anne Sullivan, la signora senza pensarci due volte mandata a chiamare per migliorare la situazione della figlia, poiché era sicura che se non fosse stato per quella malattia di cui ha sofferto 11 anni fa, sua figlia avrebbe potuto essere una ragazza molto intelligente capace di realizzare tutto ciò che si sarebbe prefissata di fare. Prova di ciò è la scena del film nella parola "acqua", un fatto che se si tiene conto dell'età attira davvero l'attenzione.
Tuttavia, con la presenza di Anne Sullivan nella casa dei Keller la cui missione era quella di farsi carico dell'apprendistato di Hellen, nonostante fosse sotto la pressione imposta dal capitano, entro due settimane come gli era stato ordinato, riuscì a fare Da un quasi impossibile situazione un vero miracolo, ha fatto capire a Hellen il significato delle parole, e questo ha portato un'enorme felicità alla famiglia Keller, oltre a una diversa percezione della bambina da parte di tutte le persone intorno a lei.
In questo modo, Anne ha liberato Hellen dal vivere la stessa situazione che aveva vissuto e che ha segnato per sempre la sua vita..
Dall'inizio del film è stato possibile osservare come, per i suoi parenti, Hellen Keller fosse una povera persona infelice incapace di capire e comunicare con gli altri. Tant'è che il proprio padre è arrivato a pensare che la soluzione più idonea per garantirle il benessere e migliorare la sua qualità di vita sia quella di collocarla in un centro per disabili mentali..
Il fratello della ragazza pensa che tutto ciò che fa è ripetere le azioni degli altri ma senza capire nulla che fa in ogni momento. Questo è stato osservato molto bene nella scena del film, dove una volta che Anne Sullivan è arrivata a casa dei Keller e sta mostrando alla ragazza l'alfabeto delle impronte digitali, il giovane le dice che non ha merito, che spesso ripete tutto ciò che è. fatto, ma di per sé non significa assolutamente nulla.
La madre della bambina è l'unica che crede che l'intelligenza sia presente in sua figlia e che se trovasse un modo per comunicare, tutto sarebbe molto diverso da come è ora.
Ma in generale, tutti loro avevano molti dubbi sul fatto che Hellen potesse avere una vita il più normalizzata possibile..
Da parte sua, la sua governante Anne Sullivan era l'unica che, dal primo momento in cui ha visto Hellen, sapeva che in quella testolina c'era un intero mondo di illusioni e cose nuove da imparare, e che forse suo fratello aveva ragione in qualcosa , anzi "era una scimmietta, ma molto intelligente".
Anne si è fidata fin dal primo momento che se avesse avuto il tempo di poter interagire con la bambina, insegnarle l'alfabeto e con lei capire il significato delle parole, presto sarebbe stato apprezzato un miglioramento nella bambina..
Questo compito non è stato per niente facile, perché in molte occasioni l'istitutrice e la studentessa hanno avuto argomenti molto forti, e la bambina a volte l'ha attaccata, schiaffeggiandola, pizzicandola o addirittura scuotendola con il polso una delle volte che ha cercato di insegnarle a comportarsi bene.
Ma niente di tutto questo importava molto alla signorina Anne Sullivan; era venuta in quella casa con uno scopo; per aiutare Hellen Keller a scoprire un mondo completamente nuovo per lei attraverso le sue mani. Beh, sapevo benissimo che non era affatto una persona con un deficit mentale, ma al contrario, un giorno si sarebbe distinto per la sua grande intelligenza.
All'inizio del film, alla piccola Hellen mancava la comunicazione necessaria per qualsiasi essere umano, ecco perché la ragazza ha cercato di comunicare attraverso i capricci che non erano solo usati come strumenti per ottenere tutto ciò che voleva al momento. ma in ripetute occasioni, erano l'unico modo che trovava per far capire alla sua famiglia che non stava bene o che voleva o aveva bisogno di qualcosa.
Quando Anne Sullivan entrò nella vita della bambina, si rese conto che, indipendentemente dal fatto che fosse una persona sordo-cieca con molte limitazioni, non era una giustificazione sufficiente per trascurare l'educazione del bambino, un fatto che i genitori non avevano preso in considerazione in quegli 11 anni, poiché in essi era presente solo il sentimento di pietà e compassione per sua figlia.
Ma da parte sua, Anne Sullivan, a poco a poco, era incaricata di dare a Hellen l'istruzione che dovrebbe avere chiunque viva nella società. All'inizio è stato difficile, forse troppo; poiché la ragazza è venuta a prendere una specie di scappatoia e non voleva nemmeno che lui la toccasse. Ma questo non rappresentava alcun impedimento per la sua governante che a poco a poco trovava le strategie necessarie per realizzare il suo scopo. Tra queste spicca l'aver separato la ragazza dal seno di famiglia con l'obiettivo che a poco a poco avrebbe avuto bisogno di lei, e con quello di avvicinarsi all'obiettivo finale..
Vale la pena ricordare che le strategie utilizzate dall'insegnante per insegnare l'ellen sono strettamente legate ai sistemi di comunicazione alternativi, poiché ciò che ha notevolmente facilitato l'apprendimento della ragazza è stato l'uso ripetuto dell'impronta digitale o dell'alfabeto manuale, con chi ha imparato a comunicare con gli altri. Ma d'altra parte, c'erano molte altre strategie che Anne usava per svolgere il suo compito. Tra questi ci sono i seguenti:
- Stimolazione affettiva e sensoriale-percettiva: Nel film, puoi vedere come la governante cerca il contatto con il suo studente in ogni momento, cercando di farle desiderare di sapere e di sapere tutto ciò che è disposta a insegnarle..
- Associazione / condizionamento: Farle capire attraverso le ricompense quando ha fatto qualcosa di buono. La ricompensa che appare di più nel film è un bacio o offrire un pezzo di torta, poiché la torta è solitamente una delle più grandi ricompense che si possono dare a un bambino. E al contrario, quando faceva qualcosa di sbagliato, la costringeva a percepire la ruvidezza nei movimenti delle sue mani, oltre a negarle ciò che la bambina avrebbe voluto in ogni momento, allo stesso tempo che le impediva di ottenerlo fino a quando non lo ha chiesto in modo adeguato.
- Gioco come strumento pedagogico: Anne Sullivan usa il gioco per far capire alla ragazza il linguaggio attraverso le sue mani e per imparare a mettere in relazione ogni segno con l'oggetto designato. Lo si vede nel film quando Anne porta Hellen a fare una passeggiata per la campagna approfittando del fiume, per insegnarle la parola acqua e per riconoscere attraverso il tatto ciò che rappresenta veramente.
- Imitazione: Attraverso l'imitazione, Anne cercò di convincere Hellen a riconoscere le parole, sebbene non avessero alcun significato per lei all'inizio, ma era sicura che a poco a poco, e una volta che la forma fosse stata interiorizzata, sarebbe stato molto più facile raggiungere la comprensione..
D'altra parte, e questo già basato su eventi reali, Anne Sullivan insegnò al suo allievo a usare il metodo di scrittura Braille, che continuò ad aprire molte più porte per Hellen. Inoltre, ha anche imparato a scrivere con una normale macchina da scrivere, il che ha permesso a Hellen di scrivere il primo di molti altri libri che avrebbe scritto in futuro..
WEBGRAFIA E BIBLIOGRAFIA.
- Sinossi (dati effettivi), descrizione del personaggio con disabilità, per quanto riguarda Anne Sullivan.
- Visione del film: The Miracle of Anne Sullivan
- Documentazione delle linee guida di base e dei sistemi di comunicazione alternativi (sordocecità). Appartenente al grado superiore di integrazione sociale.
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