Il livelli metacognitivi si riferiscono ai diversi livelli a cui una persona può pensare ai propri processi di apprendimento. Sono i livelli di "sapere come imparare".
In generale, gli individui con livelli metacognitivi elevati sono più bravi nella pianificazione, nella gestione delle informazioni, nel monitoraggio, nella revisione e nelle attività di valutazione..
Conoscere i processi metacognitivi e i loro diversi livelli è importante nei processi di apprendimento, poiché questi influenzano i processi di acquisizione della conoscenza, comprensione, memoria e applicazione..
La comprensione dei diversi livelli metacognitivi facilita il controllo e la regolazione delle operazioni che portano a un migliore apprendimento.
Sebbene vi sia consenso sul fatto che il processo metacognitivo avvenga a diversi livelli, questi livelli non sono ben stabiliti. Diversi autori possono variare la definizione dei livelli, tuttavia le abilità sono praticamente le stesse.
Sulla base di diversi studi, è possibile trovare quattro diversi livelli metacognitivi:
Le persone a questo livello sono caratterizzate dall'assenza di metacognizione o al massimo mostrano una leggera preoccupazione per gli elementi superficiali di testi, problemi matematici o altri argomenti che devono essere appresi.
A questo livello, le persone di solito accettano o rifiutano qualcosa a seconda che lo capiscano o non lo capiscano..
È comune per le persone a questo livello non chiedersi nulla sulla conoscenza da acquisire e usare frasi come "Non so molto di matematica, quindi cosa devo fare?".
A questo livello, le persone sanno che esistono strategie di apprendimento che possono facilitare il loro processo, ma non le applicano in modo efficace.
Per quanto riguarda un argomento che deve essere compreso, le persone a questo livello tendono a concentrarsi sulla coerenza locale dell'argomento, ma non sanno come guardare al globale.
È comune sentire da persone a questo livello frasi come "Questo argomento è facile" e "questo argomento è difficile"..
A questo livello, le persone sanno che esistono strategie per l'apprendimento di un determinato argomento e sono anche in grado di utilizzarle. Queste persone possono svolgere la maggior parte dei compiti loro assegnati in una classe o in un lavoro con cui hanno familiarità.
Le persone a livello strategico hanno gli strumenti da cui scegliere quelli appropriati per l'interpretazione e l'acquisizione della conoscenza e il suo utilizzo.
La capacità di osservare e comprendere la coerenza globale di un argomento è caratteristica delle persone a questo livello.
Le persone a questo livello possono fare commenti come "Questo argomento è presente durante l'esame? In caso contrario, perché lo studiamo? ".
Al più alto livello metacognitivo, le persone riescono a riflettere sulla coerenza complessiva di un argomento e non solo a capirlo. Per questo motivo, queste persone possono modificare questa conoscenza e giocarci per metterla in relazione con altre conoscenze.
A livello riflessivo, le persone sono brave a comprendere argomenti con cui non hanno familiarità e ad apprendere in contesti diversi da quelli normalmente mostrati loro..
Le persone a questo livello mettono in dubbio tutta la conoscenza che acquisiscono. È normale sentirli dire "Perché è così?" o "se lo mettiamo in una situazione diversa, funziona ancora?".
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