Il zone a rischio a scuola sono quelle aree delle scuole che comportano pericolo fisico (nelle scale, mense, parchi, tra gli altri spazi) e pericolo emotivo (ad esempio, nei bagni o nelle aree ricreative). Comprendere la funzione e le dinamiche della scuola è essenziale per comprendere ogni rischio a scuola.
Pensare a questo come il luogo in cui bambini e giovani hanno l'opportunità di svilupparsi intellettualmente, emotivamente, socialmente e anche fisicamente, significa sapere che questo comporta dei rischi poiché lo sviluppo implica l'uscita dall'area conosciuta, in termini letterali e figurativi..
Secondo Uriarte Arciniega, ricercatrice educativa, la scuola dovrebbe servire affinché le persone si preparino fin dall'infanzia ad essere adulti, con la capacità di integrarsi e partecipare attivamente alla società e con competenze sufficienti per affrontare in modo efficace e resiliente le difficoltà che possono sorgere in diversi ambiti.
Nonostante la costante supervisione da parte degli insegnanti e di altri adulti premurosi e / o significativi, nelle dinamiche della scuola ci si aspetta che i bambini inizino a sviluppare l'autonomia fin dalla tenera età, che ha già le sue prime prove da quando i genitori li lasciano fino al loro arrivo torna a cercarli alla fine della giornata.
La scuola deve essere concepita come il luogo dove il bambino può sviluppare sempre più libertà, imparando a comportarsi in ogni spazio e con ogni persona. Pertanto, il comportamento che ci si aspetta con il tuo gruppo di coetanei, con gli adulti, con i loro insegnanti, con il personale dell'istituto e con gli altri che ci vivono dovrebbe essere diverso..
Sebbene la fase scolastica sia caratterizzata da momenti divertenti, piacevoli e gioiosi, non tutte le sfaccettature della crescita e dello sviluppo hanno solo il lato positivo. Come ogni sforzo e prova di vita, ci sono rischi e situazioni non così tutelate che si verificano durante la fase scolastica e che devono essere presi in considerazione.
Quando si pensa ai rischi, è possibile stabilire due grandi categorie. A seconda dell'area di sviluppo su cui hanno un impatto, sono classificati come rischio fisico e rischio emotivo-sociale..
Diversi studi indicano che in età prescolare e nei primi anni di scuola primaria i rischi di incidenti meccanici hanno un tasso di occorrenza di circa il 90%; di questi, il 60% è generato da cadute.
Le aree di parchi, scale e muri di media altezza, tra gli altri spazi, sono ad alto rischio per i bambini perché queste cadute possono limitare la normale crescita e causare gravi danni fisici..
Gli incidenti sono diventati un problema di salute pubblica. È importante essere chiaro che devono essere trattate come si trattano le malattie perché hanno fattori che le causano, le conseguenze sono note, hanno trattamenti e possono essere prevenute.
Man mano che i bambini crescono, il rischio di incidenti aumenta nelle aree che dovrebbero essere sorvegliate..
In questo contesto, è valido considerare che il margine di rischio nell'allenamento sportivo è naturale. Le cadute e le lesioni dovute a movimenti impropri sono le più frequenti; il rischio si accompagna al processo di apprendimento delle discipline sportive.
Anche se può non sembrare, un importante fattore di rischio nutrizionale si può trovare nelle mense scolastiche perché molte non rispettano le normative stabilite nella maggior parte dei paesi in merito agli standard nutrizionali.
Tenere sotto controllo questa situazione dipende dalla regolamentazione dell'istituzione stessa e della comunità di genitori e rappresentanti, che hanno un ruolo fondamentale nel controllo di questi processi..
È noto che oggigiorno il metabolismo ei disturbi alimentari in generale sono aumentati notevolmente, quindi garantire che i bambini mangino bene va di pari passo con la ricerca del loro corretto sviluppo globale. L'obesità e le allergie alimentari sono ciò che più colpisce l'attuale popolazione scolastica.
Le abitudini alimentari devono essere attentamente controllate, quindi le norme nutrizionali e le raccomandazioni non dovrebbero essere trascurate.
L'obiettivo è quello di promuovere il consumo ideale di zuccheri e grassi, e lo sviluppo di menù nutrienti e realmente elaborati con un'enfasi sugli alimenti utilizzati specificatamente scelti, per prevenire il consumo inappropriato di questi da parte di qualcuno.
Il bullismo o il bullismo è uno dei maggiori problemi e rischi per l'integrità della persona. È uno dei più potenti generatori di difficoltà psicologiche, emotive e sociali. Ecco perché le campagne per prevenirlo stanno diventando sempre più frequenti..
In questo senso, è stato riscontrato che le aree di gioco e i parchi giochi sono molto frequenti come scena della comparsa del bullismo, perché sono i momenti naturali in cui si verifica l'aggressione dei pari..
Tuttavia, questo è anche più frequente quando coincide con la pausa degli insegnanti o quando usano i loro telefoni cellulari invece di guardare i bambini.
La zona bagno, nonostante possa essere molto affollata in certi orari, è anche la zona preferita per chi a scuola fa da bulli o intimidatori perché sono luoghi dove di solito c'è poca supervisione diretta, in quanto è naturalmente una privacy la zona.
Per questo le istituzioni devono essere sempre più attente e affrontare i propri problemi, per generare forme e strategie di accompagnamento e prevenzione efficaci..
Gli aggressori o coloro che agiscono come autori tendono anche a preferire quelle aree in cui non è possibile supervisionare, accompagnare e stabilire una strategia per aiutare la vittima così facilmente.
Ecco perché l'area più privata per eccellenza e in cui le normative sono meno efficaci corrisponde ai social network, che può essere considerato una continuazione delle dinamiche stabilite nella scuola.
Sono considerati in questo modo perché spesso si osserva che quando il bullismo si instaura durante la giornata scolastica, si diffonde alle reti in modo naturale e facile. In questo contesto, anche la loro riduzione o scomparsa è più difficile..
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