Il idee principali e secondarie di un testo sono i messaggi, codificati gerarchicamente, contenuti in una scritta. Queste idee hanno lo scopo di trasmettere informazioni; vengono a significare ciascuna delle premesse che sostengono le microstrutture e le macrostrutture di un discorso testuale.
Quando applicate concretamente ed enfaticamente in un testo, le idee principali e secondarie denotano una piena padronanza della lingua da parte di chi parla lirico. Il suo corretto utilizzo garantisce che lo scopo stesso dell'atto di scrittura, comunicazione, sia raggiunto più facilmente.
Poiché lo scopo della scrittura è comunicare, è necessario gestire correttamente i concetti delle idee principali e delle idee secondarie, al fine di raggiungere pienamente il compito..
Indice articolo
Le idee principali rappresentano il nucleo del testo, attorno al quale si basano il resto delle proposizioni, premesse che a loro volta si manifestano per dare senso a quel nucleo. Sono il cuore del messaggio che il mittente del testo vuole trasmettere.
Non si può parlare di un discorso testuale senza che sia presente un nucleo di pensiero. Se si rinuncia all'idea principale, si percepirebbe una sorta di proposte casuali e incongruenti, completamente prive di significato..
Occorre tenere presente l'indipendenza dell'idea principale rispetto al resto delle proposizioni all'interno di un testo. Questo è il centro di tutto; Sebbene dipenda dal resto del discorso per poter “essere”, senza di esso il discorso viene smembrato.
Un altro aspetto importante da tenere presente riguardo all'idea testuale principale è il fatto che, a seconda del dominio del soggetto e delle risorse letterarie del parlante lirico, il nucleo non deve apparire esplicitamente nel discorso.
Le idee principali possono essere presentate in modo tacito e spetta al lettore decifrare quale è il centro del discorso attraverso i segnali lasciati dallo scrittore.
L'idea principale è quella risorsa che dà logica alla dissertazione. Permette di costruire i diversi paragrafi di un testo, basati su di esso e supportati dalle idee derivate.
Le idee secondarie rappresentano nel discorso la serie di risorse che l'emettitore lirico utilizza per ottenere che l'idea principale che ha concepito raggiunga il ricevitore lirico il più chiaramente possibile. Questi, quando uniti da connettivi e segni discorsivi, danno densità e personalità al discorso..
Le idee secondarie potrebbero anche essere viste come amplificatori dell'idea principale. Consentono di apprezzare il cuore del pensiero del testo da molteplici prospettive. Maggiore è il numero di prospettive, maggiore è la facilità di comprensione.
Il secondario ci conduce inevitabilmente al primario. Dipenderà dalla conoscenza dell'argomento da parte del mittente testuale che l'estensione del discorso raggiunga pienamente il maggior numero possibile di destinatari. Solo chi conosce bene un'idea può insegnarla; se non c'è una chiara concezione di un argomento, non può essere trasmesso.
Ci sono infinite risorse a disposizione degli emittenti per acquisire peso e dare forma all'idea principale attraverso quella secondaria.
Tra i più utilizzati, spiccano i collegamenti per sinonimia, in cui l'idea principale in particolare - o alcuni suoi aspetti - vengono confrontati con proposizioni simili per rafforzarne la comprensione.
Viene utilizzato anche Antonymy, che cerca di presentare al destinatario idee contrarie a quello che vuole trasmettere. Ciò consente di fissare nella mente del lettore la concezione del messaggio partendo dalla premessa di ciò che il messaggio principale "non è".
Il secondario in un testo risponde alle connessioni, all'appartenenza, a una "causa-effetto". L'emittente deve fare uso di tutto ciò per far sì che il suo discorso testuale cada, e nello scrittore questo è l'obiettivo ineludibile e necessario: raggiungere il lettore.
Un soggetto vuole raccontare una favola "x" a un gruppo misto di lettori (50 persone), di età compresa tra i 7 ei 60 anni. L'obiettivo sarà quello di trasmettere l'idea principale a quante più persone possibile.
L'idea sarà sempre la stessa; tuttavia, dato che il discorso sarà consegnato a un gruppo di lettori così ambiguo, dovrebbe essere lavorato in modo intelligente.
Le idee secondarie di cui l'emettitore lirico utilizzerà per penetrare l'intera popolazione devono rispondere agli interessi di ogni sottogruppo presente.
Quindi, lo scrittore dovrebbe avere un massimo di tre idee secondarie attorno al nucleo per ogni sottogruppo di lettori presenti. Queste idee devono essere distribuite equamente nel discorso in modo che, se lette da uno qualsiasi dei partecipanti, il messaggio sia compreso.
Le idee secondarie sono molto importanti all'interno di un testo, poiché senza di esse il nucleo manca di forza.
Sono il nucleo del testo, attorno al quale nascono il resto delle proposizioni o idee secondarie..
Non devono necessariamente apparire esplicitamente nel testo. Secondo i dispositivi letterari applicati dall'emittente lirica, le idee principali possono essere espresse tacitamente. Vale a dire, è noto che lo sono anche quando non sono scritti; È importante tenere presente che ciò non implica l'assenza.
Sono facilmente riconoscibili perché, se vengono cancellati dal testo, rimangono idee senza testa, prive di significato e secondarie si manifestano come proposizioni che ruotano attorno al vuoto..
Sono indipendenti dal resto delle premesse, potremmo classificarli come la pietra angolare dei discorsi. Senza idee secondarie continuano ad esistere, sebbene le idee principali richiedano le prime per ottenere un maggiore impatto e una maggiore comprensione delle loro proprietà..
Ruotano intorno all'idea principale. Emergono dal discorso centrale, collegandolo con un'altra serie di premesse che supportano la dissertazione..
Hanno un carattere esplicativo. Cercano di manifestare le proprietà che il nucleo testuale possiede per una maggiore comprensione da parte del ricevitore lirico.
Le sue dimensioni sono soggette alle capacità dello scrittore. Maggiore è la padronanza dello scrittore sul tema principale, più idee secondarie saranno intrecciate attorno al tema principale.
Il suo ruolo fondamentale è quello di ampliare la percezione concettuale dell'idea principale. Più aspetti definitivi ha un soggetto su un argomento, più fedelmente sarà in grado di esprimersi con i suoi coetanei attraverso le parole.
Di per sé, mancano di significato logico e senza di loro il testo sarebbe riassunto in una frase. Questa frase da sola rappresenta il problema, ma non sarebbe disponibile per tutti.
Sarebbe come vedere solo la luna in una notte buia. Ora, con idee secondarie presenti, ogni stella sarebbe un discorso alternativo sulla luna..
Di seguito verranno presentati due testi in cui verranno identificate l'idea principale e le idee secondarie:
"La piena conoscenza della grammatica di una lingua ci permette di comunicare meglio in forma scritta. Per avere una migliore padronanza della linguistica di una lingua, è necessario sedersi e studiare i diversi aspetti che compongono quella lingua..
Gli aspetti morfologici e sintattici devono essere presi in considerazione e studiati individualmente. Dopo averli gestiti bene, noterai come la comunicazione testuale diventa più fluida ".
In questo esempio l'idea principale (sottolineata) è evidente nel testo. Il resto del testo mostra aspetti delle idee secondarie, che hanno lo scopo di rafforzare la percezione dell'idea principale.
"Luis ha dedicato gran parte del suo tempo a migliorare l'uso dei segni di punteggiatura nella sua scrittura, questo gli ha permesso di farsi capire meglio.
María, da parte sua, ha riconosciuto che la sua ortografia non è molto buona, e di conseguenza si è iscritta a un corso grazie al quale è migliorata molto; ora i suoi compagni e l'insegnante lo capiscono di più.
Jesús, un altro compagno di classe, pensava che, sia per i segni di punteggiatura che per l'ortografia, avesse dovuto studiare per poter comunicare bene durante la scrittura ".
In questo caso, ciascuno dei paragrafi rappresenta idee secondarie che rafforzano un'idea principale tacita che non è percepita direttamente per iscritto, ma che esiste: Scrivere correttamente migliora la comunicazione testuale.
La corretta concezione dell'idea principale e delle idee secondarie consente al produttore letterario, l'oratore lirico, di organizzare bene il discorso. Avendo le proposte in ordine e organizzandole gerarchicamente, il messaggio scorre in modo efficiente e riesce ad essere trasmesso a un maggior numero di persone.
Va tenuto presente che padroneggiare i concetti non è sufficiente; se vuoi trasmettere pienamente le idee, devi padroneggiare la lingua in modo efficace.
Coloro che padroneggiano la loro lingua - grammaticalmente parlando - hanno maggiori probabilità che i messaggi che emettono siano accurati.
Le idee secondarie, nonostante siano gerarchicamente al di sotto del nucleo del testo, sono ancora importanti; Senza di essi, infatti, il messaggio non raggiungerà il suo culmine.
Non si propone di minimizzare il nucleo del testo, ma di rafforzare la comprensione della coppia necessaria che esiste tra il principale e il secondario.
Nessun utente ha ancora commentato questo articolo.