Il escuola lancasteriana È un metodo educativo che deve il suo nome al suo creatore, Joseph Lancaster, un insegnante britannico che ha preso il sistema precedentemente inventato da Andrew Bell e lo ha leggermente riformato per adattarlo alla sua filosofia educativa. Le prime esperienze furono effettuate in Inghilterra, ma la loro influenza raggiunse presto l'America.
Nel continente americano ha avuto un discreto successo in molti paesi, dal Canada all'Argentina, con un'incidenza particolare in Messico. Con questo modo di educare, era necessario solo un piccolo numero di insegnanti per servire centinaia di bambini.
Gli insegnanti si sono presi cura dei bambini più intelligenti e più facili da imparare e questi, a loro volta, si sono presi cura dei bambini più piccoli o meno avanzati. In questo modo, è stata stabilita una sorta di piramide della conoscenza, con ogni riga che aiutava quella inferiore a imparare, senza la necessità di un insegnante per controllare.
La scuola lancasteriana stabilì un modo di funzionare molto ordinato e regolamentato. Esisteva un sistema di ricompense e punizioni che, sebbene proibite nella sfera fisica, furono giudicate molto severe da molti cittadini ed esperti..
L'istruzione nell'Inghilterra del diciottesimo secolo era tremendamente basata sulle classi, con una grande differenza tra coloro che potevano permettersi di frequentare scuole private o assumere tutor privati e i meno favoriti.
La crescente industrializzazione, che enfatizzava queste differenze di classe, non fece che aggravare il problema. La classe alta tradizionale e la nuova classe media avevano accesso a un'istruzione di qualità, ma i bambini delle classi popolari non potevano nemmeno ricevere un'istruzione primaria in condizioni adeguate..
Per alleviare queste carenze, una serie di filosofi, pedagoghi o semplicemente insegnanti, ha iniziato a proporre alternative. Tra loro c'erano Joseph Lancaster e Andrew Bell.
Fu Andrew Bell ad applicare per primo un sistema educativo simile che fu poi reso popolare da Lancaster. Entrambi sono partiti praticamente contemporaneamente e hanno finito per avere alcune discrepanze importanti.
Bell è nato in Scozia nel 1753 e si è laureato in Matematica e Filosofia Naturale. Era stato ordinato ministro nella Chiesa d'Inghilterra ed era stato inviato in India come cappellano dell'esercito. Lì ha occupato la direzione di un manicomio per orfani di soldati, situato vicino a Madras; quel lavoro è stato ciò che lo ha ispirato a creare il suo metodo.
La casa di cura in questione aveva molti problemi finanziari. Gli insegnanti pagavano a malapena e la qualità dell'insegnamento lasciava molto a desiderare. Per alleviare il problema, Bell ha iniziato a utilizzare gli studenti più avanzati per prendersi cura dei più piccoli.
Secondo i suoi biografi, lo scozzese ha scelto un bambino di 8 anni e gli ha insegnato a scrivere. Una volta che il bambino ha imparato, ha continuato a insegnare a un altro dei suoi compagni di classe.
Da quel primo successo, Bell ha diffuso l'idea, scegliendo altri ragazzi. Ha battezzato il sistema come istruzione reciproca.
Tornato in Inghilterra pubblica un articolo raccontando la sua esperienza e, dopo pochi anni, il suo metodo inizia ad essere utilizzato in alcune scuole del paese.
Lancaster, che insegnava alla Borough School di Londra, fu colui che rese veramente popolare il sistema. Grazie al suo metodo, un solo insegnante poteva prendersi cura di un massimo di 1000 studenti.
Gli inglesi chiamarono il suo metodo un sistema di monitoraggio, poiché gli studenti più avanzati che si prendevano cura del resto erano chiamati monitor.
Quello che non è chiaro è se Lancaster conoscesse il lavoro di Bell e lo abbia semplicemente modificato o se, al contrario, ci credesse dall'inizio. Quello che si sa è che l'esperienza in India è avvenuta per prima e che entrambi si conoscevano.
In ogni caso, fu Lancaster che lo espanse in tutta l'America, al punto che il metodo divenne noto come la scuola Lancasterian..
Le differenze tra i due metodi (e tra i due uomini) erano principalmente dovute alla misura in cui la religione doveva avere a scuola. Lancaster, che era un quacchero, aveva un'attitudine molto più tollerante per altre credenze rispetto a Bell..
La Chiesa anglicana era preoccupata per il progresso del sistema di monitoraggio, poiché era stato adottato dai cosiddetti insegnanti non conformisti. Questa preoccupazione è stata sfruttata da Bell, che ha consigliato alla Chiesa di adottare il proprio metodo.
Come discusso in precedenza, lo scozzese era un ministro della Chiesa e, come tale, attribuiva grande importanza all'insegnamento religioso. Tuttavia, nonostante alla fine ottenne il sostegno delle autorità ecclesiastiche, i tribunali britannici preferirono Lancaster e il suo sistema iniziò ad essere applicato in numerosi college.
Nella metodologia creata da Lancaster, la prima cosa che cambia è il tradizionale rapporto tra insegnante e studente. Con questo sistema, lo studente stesso può continuare ad insegnare ad altri bambini, sebbene non smetta di studiare.
Gli esperti sottolineano che la filosofia alla base di questo sistema era utilitaristica. Come sottolineano, questo è ciò che ha reso così tanto successo in America Latina.
I sorveglianti, studenti eccezionali che hanno agito insegnando ai più piccoli, hanno ricevuto la supervisione degli insegnanti. Ciò significava che ciascuno degli insegnanti poteva gestire fino a 1000 studenti. Ovviamente, questo offriva una grande accessibilità a un costo molto basso, il che lo rendeva perfetto per le popolazioni meno favorite..
Il metodo aveva una serie di regole molto rigide, con un regolamento che segnava ogni passo da compiere per insegnare a leggere, contare e scrivere. La cosa più comune era usare poster o figure stampate che ricordassero questi passaggi. Quando hai imparato la prima figura, potresti passare alla seconda.
Sebbene possa sembrare che fosse un'istruzione molto liberalizzata, la verità è che c'erano controlli individuali della conoscenza. Questi sono stati eseguiti dai monitor, che hanno valutato ciascuno dei passaggi appresi.
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