UN diagnosi educativa È l'insieme dei giudizi e delle qualifiche che vengono formulati con l'obiettivo di valutare le diverse caratteristiche degli studenti all'interno di un processo di insegnamento. Queste caratteristiche possono essere correlate a diverse aree, come abilità fisiche o intellettuali, difficoltà di apprendimento o scolastiche.
L'obiettivo principale di questo tipo di pratica è raccogliere prove che consentano agli educatori di adattare i loro metodi di insegnamento alle esigenze individuali di ogni studente..
In questo modo, diventano una risorsa molto preziosa per migliorare il processo educativo e per prendere decisioni migliori riguardo al modo di insegnare in futuro..
Le diagnosi educative, note anche come diagnosi pedagogiche, svolgono tre funzioni: preventiva, per evitare problemi prima che si verifichino; predittivo, per scoprire cosa sta causando le difficoltà di uno studente; e correttivo, per sviluppare un piano d'azione per risolverli.
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A seconda degli aspetti studiati, ci sono principalmente cinque tipi di diagnosi educative: individuale, globale-generale, analitica, di gruppo e specifica. Successivamente vedremo in cosa consiste ciascuno di questi.
Questo tipo di diagnosi educativa è responsabile dello studio dei diversi aspetti differenziali di uno studente specifico.
Alcuni esempi possono essere le tue capacità di apprendimento, le tue capacità intellettuali, il modo in cui ti comporti in classe o anche la tua personalità e il tuo modo di essere..
In questo modo, si farebbe una diagnosi individuale quando uno studente mostra comportamenti problematici che si ritiene siano legati solo alle sue caratteristiche individuali..
Le diagnosi educative di tipo globale-generale vengono effettuate soprattutto in situazioni in cui è necessario conoscere a fondo diversi aspetti di una persona.
Con questo tipo di esame è possibile studiare il livello biologico (come l'altezza o la presenza di malattie), il livello psicologico (intelligenza, personalità), il livello socio-ambientale (paese di origine, condizione economica) e il livello di istruzione (livello di istruzione raggiunta, attività extracurriculari).
Questo tipo di diagnosi viene fatta, ad esempio, quando una persona vuole entrare a far parte di istituzioni pubbliche come l'esercito o il governo..
Il terzo tipo di diagnosi educativa viene effettuato nei casi in cui una persona ha un problema legato al proprio apprendimento. Il suo obiettivo principale è quello di determinare quali sono le cause che lo provocano, in modo tale da poter intervenire su questo.
Questi problemi possono essere correlati ai voti, ma possono anche essere più personali. Ad esempio, se un bambino mostra segni di abuso psicologico, è dovere del team di insegnanti approfondire l'argomento.
Questo tipo di diagnosi educativa si concentra sullo studio di problemi che riguardano non un singolo individuo, ma un intero gruppo (ad esempio, tutti gli studenti di una classe).
Può essere fatto per capire perché si verificano problemi con quel particolare gruppo di studenti e per proporre loro soluzioni.
Ad esempio, un insegnante la cui classe è particolarmente problematica dovrebbe studiare le diverse dinamiche di gruppo presenti in questa classe..
In questo modo potrebbe intervenire efficacemente su tutte le componenti dell'aula, e non solo su ognuna di esse singolarmente..
Infine, le diagnosi educative di un tipo specifico si concentrano sullo studio di tutti quei problemi relativi a un aspetto specifico di uno studente.
Alcuni esempi potrebbero essere disturbi del linguaggio, problemi visivi o uditivi, sviluppo fisico o motorio ritardato, tra gli altri..
Per condurre correttamente una diagnosi educativa, gli educatori devono passare attraverso una serie di fasi:
- Pianificazione.
- Esplorazione.
- Analisi.
- Soluzioni.
La pianificazione è la parte della diagnosi educativa in cui gli educatori devono decidere cosa studieranno con essa.
In questa prima fase vengono scelti gli elementi rilevanti per il caso, proponendo l'obiettivo da raggiungere con l'indagine..
D'altra parte, gli insegnanti devono anche indicare come raccoglieranno le informazioni, scegliendo per questo diversi strumenti e tecniche di misurazione..
Pertanto, nella fase di pianificazione, le basi devono essere gettate in modo che il resto del processo sia definito in anticipo..
Una volta scelte le variabili da studiare e il modo di indagarle, i responsabili del processo di diagnosi pedagogica dovranno iniziare a raccogliere i dati rilevanti per il caso..
Ciò può comportare tutto, dall'applicazione di tutti i tipi di test o esami alla ricerca su alcuni aspetti della vita dello studente, come la sua situazione familiare, il suo background o gli studi precedenti che sono stati effettuati su di lui.
Il modo per svolgere questa fase dipenderà dal tipo di diagnosi educativa da effettuare..
Una volta raccolti tutti i dati rilevanti per l'indagine, il compito successivo che gli insegnanti devono svolgere è analizzarli per scoprire da dove provengono i problemi presentati dallo studente o dal gruppo di studenti..
Per fare ciò, meglio definisci ciò che vuoi ottenere nella prima fase e più rilevanti sono i dati raccolti, più facile sarà il processo di analisi..
Se il processo è stato svolto in modo corretto ei risultati sono stati soddisfacenti, a questo punto i responsabili della diagnosi educativa avranno trovato le cause del problema sofferto dallo studente o dal gruppo.
Grazie a ciò potranno proporre soluzioni adeguate per intervenire sulla situazione. Queste soluzioni dovranno essere analizzate una volta applicate, per studiare se hanno prodotto o meno i risultati attesi..
Successivamente, esamineremo un caso specifico per comprendere meglio come funziona il processo di applicazione di una diagnosi educativa. Questo è lo studio dei problemi di uno studente che ha fallito tutte le materie nel primo anno dell'ESO.
L'insegnante, osservando lo studente e il suo rendimento scolastico, ha l'ipotesi che abbia una sorta di deficienza intellettuale. Per studiare questa teoria, decide di applicare una serie di test di intelligenza.
Una volta scelte le prove da applicare, il docente passerà le prove allo studente, eseguendone alcune per contrastare tra loro i risultati.
I dati raccolti dai test di intelligenza dimostrano che effettivamente lo studente ha una lieve deficienza cognitiva. Con queste informazioni, l'insegnante potrebbe formulare un piano di intervento nell'ultima fase.
Per alleviare gli effetti della carenza recentemente scoperta dello studente, l'insegnante propone di includerlo nel piano di sostegno educativo.
Si prevede che, avendo un'attenzione più personalizzata dal team di integrazione, lo studente migliorerà i propri risultati scolastici..
L'efficacia di questa soluzione va verificata dopo alcuni mesi, con l'obiettivo di modificarla qualora si vedesse che non ha funzionato..
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