Come lavorare le emozioni dei bambini attraverso le storie

Negli ultimi anni, le storie si sono evolute molto.

Così, le edizioni tradizionali dei Fratelli Grimm in cui apparivano antagonisti totalmente definiti: buoni e cattivi, sono state rimandate agli scaffali più alti delle librerie e invece disegni moderni di storie con personaggi che possono essere bambini, animali, mostri amorevoli, ecc..

C'è molto da scegliere, inoltre, ultimamente le storie che aiutano i bambini a gestire le emozioni. In essi si ripete una costante, ovvero che i personaggi moderni sono eticamente normali. Non sono né buoni né cattivi, sono personaggi che a volte sono tristi, o si comportano male, ma sono assolutamente normali.

È molto positivo che i bambini, fin dalla tenera età, interiorizzino che le persone, nella maggior parte dei casi, non sono né buone né cattive, e che a volte ci comportiamo bene ea volte non così bene.

Ma mi manca qualcosa. E, nella vita reale, ci sono anche persone che non sono brave. Purtroppo ci sono individui che, per soddisfare un desiderio personale, danneggiano i bambini o altre persone. Il personaggio di "Il cattivo" nelle storie è un buon modo per i più piccoli di conoscere il concetto di "persona cattiva" e anche essere in grado di confrontarsi con quel tipo di personalità quando arriva il momento (se non lo facciamo sappi che c'è qualcosa, non riuscirò ad affrontarlo bene).

Ho imparato questo nuovo modo di interpretare le storie tradizionali, come un modo per affrontare i "cattivi", con Monserrat Morán, autore della raccolta "Un intero mondo di sensazioni" e soprattutto un grande professionista nel lavoro con i bambini.

Da quando la conosco, ho sostituito i miei vecchi racconti dei tre porcellini, in cui alla fine il lupo ei tre porcellini finiscono per fare amicizia, con quest'altro, che termina con queste frasi:

"Ploff! Il lupo cadde in un calderone di acqua bollente all'estremità del caminetto. Il cibo dei maiali era pronto! Da quel giorno in poi, i tre porcellini vissero felici e al sicuro nella loro robusta casa di mattoni ". I tre porcellini, editoriale Combel.

Vale a dire, dalla versione classica delle storie in cui tutti i personaggi erano buoni o cattivi a quella moderna in cui sono tutti neutri c'è un punto di mezzo: Non bandirei completamente il personaggio cattivo che può aiutare il bambino ad esprimere ed esorcizzare certe emozioni che non sa canalizzare.

Nella nostra scuola abbiamo scelto di sviluppare questa idea. Quindi, dopo aver raccontato la storia, lascio il personaggio del lupo, così possono esprimersi come si sentono. Va tutto bene: possono vomitarlo, picchiarlo, calpestarlo, investirlo, stiamo dando loro l'opportunità di rendere giustizia agli altri e, in caso di bisogno, di agire simbolicamente contro i cattivi.

Perché è importante che i bambini abbiano l'opportunità di affrontare in modo pratico situazioni che possono danneggiarli?

Lo mostrerò con un esempio. Immagina una situazione al lavoro, in cui un collega o il tuo capo ti deridono o ti fanno qualcosa che ti fa sentire davvero male. Quando torni a casa, ne parli al tuo partner o ad un amico e ricevi una risposta simile a questa: "Se fosse successo a me, gli avrei detto ..., dai, non sto zitto".

Questa situazione è molto comune, il tuo partner, o chiunque ti stia parlando, lo fa dalla neutralità che l'assenza di coinvolgimento suppone, dal loro cervello razionale. Ma questa non è la parte del cervello che stavi usando quando hai affrontato la situazione con il tuo capo.

Quando ci sentiamo minacciati o sotto pressione, la nostra risposta automaticamente cervello rettiliano, la parte più primitiva del cervello, che ha una funzione molto importante: sopravvivere. E questo significa che in queste situazioni non si prendono decisioni da un punto di vista razionale, considerando varie opzioni ... no. Abbiamo solo tre possibilità di risposta con questo cervello: fuggi, fatti bloccare o attacca. In situazioni di lavoro, viene raramente attaccato ...

È positivo confrontare i bambini con situazioni dal cervello razionale, in una situazione neutra, in modo che, se in qualsiasi momento si sentono sotto pressione, possono reagire attaccando o fuggendo. Possono anche esercitarsi nei centri commerciali: possono essere insegnati a chi andare se si perdono o possono esercitarsi con le bambole come rispondere a un bambino che li insulta.

Tornando alla storia che ci riguarda, quello che abbiamo fatto è stato fotocopiare a colori una pagina in cui compariva il lupo dalla faccia brutta e fare diverse copie. Quindi lo ritagliamo e lo laminiamo in questo modo:

Questo è un modo, puoi anche fotocopiare i maiali e distribuire i personaggi chiedendo loro chi vogliono essere: maiali o lupi (buoni o cattivi). Non stupirti se vuole cambiare ruolo e passa dal mettere una voce feroce e seria ad una tagliente, è normale.