Alcuni modi per migliorare i livelli di equità in un paese attraverso l'istruzione Devono evitare l'abbandono scolastico e applicare modelli di efficienza nelle scuole. Una società che promuove l'equità è più sviluppata e comprende che i suoi cittadini, indipendentemente dalla loro origine, devono essere rispettati nei loro diritti fondamentali.
Equità, dal latino aequitas, si riferisce all'uso dell'imparzialità nel riconoscimento dei diritti di ciascuno. L'educazione è un elemento che è legato all'equità e, in questo senso, nello specifico all'equità sociale, da cui ai cittadini può essere garantita un'elevata ed equa qualità della vita, economicamente e socialmente..
La rete di rapporti di collaborazione tra i Paesi deve servire a garantire che ogni persona abbia i propri bisogni in ambito economico, sociale e culturale, che ne consentano lo sviluppo integrale, fisico, della personalità e della dignità morale, come indicato nell'articolo 22 della Dichiarazione Universale. Diritti umani, 1948.
Affinché i paesi raggiungano la giustizia sociale (necessaria per la convivenza) senza fare differenze tra alcune persone e altre a causa del loro status sociale, sessuale o persino di genere, è imperativa una comprensione oltre il personale che deriva dall'istruzione. Questa è una delle principali variabili promotrici dello sviluppo umano e sociale..
L'istruzione offre alle persone la possibilità di acquisire e / o sviluppare competenze che serviranno a sostenersi e ad agire nei settori del lavoro, della professione, della salute e del benessere. Promuove inoltre la mobilità sociale, al fine di completare lo sviluppo e offrire a se stessi, alle loro famiglie e alle generazioni successive, migliori standard di vita..
Tuttavia, il suddetto non è così facile e diretto nella realtà della maggior parte dei paesi del mondo. Il livello di formazione del cosiddetto capitale umano e sociale ha conseguenze importanti e dirette sulla produttività e sullo sviluppo economico.
Come sottolineano Villalobos e Ponce, specialisti della zona, sembra che il livello di sviluppo di un paese non sia una conseguenza della sua elevata produttività economica, ma piuttosto abbia a che fare con alti livelli di istruzione..
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Questa premessa non è solo economica, ma ha a che fare con la concezione dello sviluppo umano e anche con una filosofia e concezione dello sviluppo di un paese.
Deve essere possibile che ciò che lo Stato, così come gli investitori e gli imprenditori di ogni paese investono nell'istruzione, abbia un ritorno esponenziale non solo nel breve, ma anche nel medio e lungo termine..
L'obiettivo è fare in modo che il sistema educativo serva al raggiungimento dello sviluppo di ogni persona, in modo che ogni cittadino possa generare idee, lavoro e reddito pro capite pari a quello dello Stato in proporzione. Cerca di passare a una struttura di produttività più forte.
Così come le aziende di produzione di alto livello applicano metodi di valutazione e monitoraggio strategico, si propone di applicare alle istituzioni educative un criterio che può non essere così imprenditoriale o così “economistico”, ma promuove l'efficienza..
L'intento è che questo permetta di valutare schemi che portino a comprendere che il sistema educativo deve essere efficiente, ottimizzando le risorse disponibili per raggiungere il maggior numero di persone..
Parte della sfida per le scuole dovrebbe essere quella di garantire che ci siano sempre più studenti, o almeno di garantire che tutti coloro che iniziano, finiscano la scuola. Diversi fattori influenzano questo risultato, come rompere il ciclo della povertà che impedisce ai bambini di mangiare bene in modo che possano esibirsi durante la giornata scolastica.
L'obiettivo è rendere le scuole spazi davvero attraenti in modo che gli studenti non escano dal sistema, in particolare i preadolescenti e gli adolescenti. La sfida per le scuole è preparare gli studenti a lavorare e svolgere lavori che ancora non esistono, creando idee e soluzioni a vari problemi.
Finché il sistema educativo non sarà visto come la principale nicchia di inclusione della società, non si realizzeranno progressi nell'aumentare l'equità. Un sistema educativo che promuove la concorrenza in condizioni diseguali e che discrimina le persone a causa delle loro differenze sta approfondendo il divario di disuguaglianza.
Ci sono nazioni in tutto il mondo che stanno già trasformando i propri sistemi educativi per rispondere alle nuove esigenze del secolo, riuscendo ad espandere l'accesso alle scuole a sempre più persone..
Abbiamo bisogno di un sistema educativo che vada di pari passo con gli sviluppi tecnologici, le abbondanti informazioni generate ogni minuto e una società che mostri rapidi cambiamenti, oltre a richiedere nuovi e diversi adattamenti per poter rispondere.
È necessario creare un sistema che sia veramente incentrato sullo studente, che aiuti a sviluppare il potenziale e la personalità dello studente.
Questo approccio sottolinea le riforme educative e curriculari alle quali il sistema deve tendere nella creazione e considerazione di ambienti di apprendimento finalizzati allo sviluppo di competenze, sia soft che hard..
Si raccomanda di trarre vantaggio dai benefici e dai prodotti dell'educazione per generare e consolidare un sistema di risorse per un maggiore sviluppo delle nazioni..
Ciò, in modo chiaro e diretto, si ottiene promuovendo la ricerca, l'innovazione e lo sviluppo tecnologico, l'apertura e l'apprezzamento culturale. Si tratta di promuovere la valutazione del talento nelle diverse aree della ricerca e della creazione.
Occorre perseguire che i contributi ritornino alla società e servano al proprio sviluppo, che il Paese stesso sia una sorta di laboratorio per la creazione e l'invenzione di risorse utilizzabili che servono a generare nuove linee di ricerca. Tutto questo per risolvere problemi e aumentare la qualità della vita dei cittadini.
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