Ti lascio il meglio frasi di Paulo Freire sull'educazione, gli oppressi, la libertà, la vita, i bambini, la pedagogia, l'umanità e molto altro ancora. Freire è nato nel 1921 nel nord-est del Brasile, dove ha vissuto esperienze che hanno influenzato il suo lavoro.
Paulo Freire, infatti, non era un pedagogo che riceveva i suoi insegnamenti solo teoricamente, ma sviluppava le sue teorie dalle sue stesse esperienze, poiché soffriva di fame e povertà sin da giovane. Poiché viveva in una società rurale, con famiglie povere e lavoratori, iniziò a comprendere l'influenza della classe socioeconomica sull'istruzione..
Uno dei punti salienti della pedagogia di Paulo Freire è che non solo dà importanza alla lettura, alla comprensione delle parole, ma anche alla comprensione del mondo, avendo una coscienza critica. Avendo una coscienza critica, le persone possono mettere in discussione la loro situazione storica e sociale per contribuire alla creazione di una società democratica.
L'educazione di Paulo Freire consiste in un dialogo tra studenti e insegnanti, in cui entrambi si interrogano, apprendono, riflettono e partecipano alla creazione di significato. L'insegnante deve essere coinvolto nella comunità, conoscere la vita dei suoi studenti e delle loro famiglie per influenzare la generazione di discussioni nelle classi.
Ciò che è più importante, per Freire non è solo sufficiente dialogare, ma è necessario agire nell'ambiente, riflettere criticamente sulla realtà e trasformarla con le azioni.
-Dire una parola vera sta trasformando il mondo.
-L'istruzione è un atto d'amore.
-L'istruzione è libertà.
-L'oppressione è alimentata dall'amore per la morte e non dall'amore per la vita.
-Il cambiamento è difficile ma è possibile.
-La gioia non viene incontro alla scoperta, ma fa parte del processo di ricerca.
-Non sono nel mondo semplicemente per adattarmi ad esso, ma per trasformarlo.
-Nessuno educa nessuno, nessuno educa se stesso, gli uomini si educano a vicenda con la mediazione del mondo.
-Se la struttura non consente il dialogo, è necessario modificare la struttura.
-La liberazione è una prassi: azione e riflessione sul mondo per trasformarlo.
-Sono un educatore che pensa a livello globale.
-Nessuno ignora tutto. Nessuno sa tutto. Sappiamo tutti qualcosa. Ignoriamo tutti qualcosa. Ecco perché impariamo sempre.
-La lettura del mondo precede la lettura della parola.
-Gli oppressi, invece di lottare per la liberazione, tendono a diventare oppressori.
-L'educatore ha il dovere di non essere neutrale.
-Il compito più grande, umanistico e storico degli oppressi: liberarsi.
-La lingua non è mai neutra.
-Non c'è dialogo se non c'è umiltà, né se non c'è fede forte e incrollabile negli esseri umani.
-Non c'è vita senza correzione, senza rettifica.
-Come posso dialogare se proietto sempre la mia ignoranza sugli altri e non percepisco mai la mia?
-L'oppressione è l'addomesticamento.
-Gli oppressi vogliono assomigliare agli oppressori ad ogni costo.
-La coscienza è la presentazione costante della realtà.
-So che le cose possono anche peggiorare, ma so anche che è possibile intervenire per migliorarle.
-Le persone si educano a vicenda attraverso la mediazione del mondo.
-Per funzionare, l'autorità deve stare dalla parte della libertà, non contro di essa.
-L'oggettività non può essere concepita senza soggettività.
-Se l'educazione da sola non trasforma la società, senza di essa non cambia neanche la società.
-L'umiltà esprime una delle strane certezze di cui sono certo: che nessuno è superiore a nessuno.
-Amo tutte le persone e amo il mondo. Questo è il motivo per cui lotto affinché l'ingiustizia sociale venga impiantata prima della carità.
-Senza un senso di identità, non ci può essere una vera lotta.
-La folla ha sempre torto.
-La fiducia delle persone nei leader riflette la fiducia dei leader nelle persone.
-Non posso pensare per gli altri o senza gli altri, né che gli altri pensino per me.
-Non è il non amato che dà inizio alla disaffezione, ma quello che non può amare perché ama solo se stesso.
-Non c'è insegnamento senza ricerca e nessuna ricerca senza insegnamento.
-L'amore è un atto di coraggio, non di paura, è un impegno verso gli altri.
-Se non vivo del mondo, se non amo la vita, se non mi piacciono le persone, non posso entrare in dialogo.
-Glorificare la democrazia e mettere a tacere il popolo è una farsa; fare un discorso di umanesimo e negare le persone è una bugia.
-Solo il potere che nasce dalla debolezza degli oppressi sarà abbastanza forte da liberare tutti..
-La vera generosità consiste proprio nella lotta per distruggere le cause che alimentano la falsa carità.
-Non esiste sapere di meno. Esistono semplicemente diversi tipi di conoscenza.
-Se non posso stimolare sogni impossibili, non dovrei nemmeno negare il diritto di sognare a chi sogna.
-Le terribili conseguenze del pensiero negativo vengono percepite troppo tardi.
-La manipolazione, come la conquista di cui serve gli obiettivi, cerca di anestetizzare le persone in modo che non pensino.
-Gli oppressi, dopo aver interiorizzato l'immagine dell'oppressore e approvato le sue linee guida, hanno paura della libertà.
-La libertà si acquisisce attraverso la conquista, non come un dono. Deve essere eseguito in modo coerente e responsabile.
-Uno degli elementi fondamentali del rapporto tra oppressori e oppressi è la prescrizione.
-Alienare gli esseri umani dal proprio processo decisionale significa trasformarli in oggetti.
-La liberazione è una prassi: l'azione e la riflessione di uomini e donne sul loro mondo per trasformarlo.
-L'uomo non è un'isola, è la comunicazione. Quindi c'è una stretta relazione tra amicizia e ricerca.
-Il settario di destra vuole rallentare il processo storico, domare il tempo e quindi domare uomini e donne.
-La ricerca della piena umanità non può essere condotta in modo isolato o individualista, ma in comunione e solidarietà.
-La pedagogia degli oppressi cessa di essere degli oppressi e diventa la pedagogia degli uomini nel processo di liberazione permanente.
-La parola non è un privilegio di poche persone, ma un diritto di tutte le persone.
-Guardare al passato dovrebbe essere solo un mezzo per capire più chiaramente cosa e chi siamo, per poter costruire il futuro in modo più intelligente.
-Non capisco l'esistenza umana e la lotta necessaria per migliorarla senza speranza e senza sogno.
-Gli oppressori non favoriscono la promozione della comunità nel suo insieme, ma piuttosto i leader selezionati.
-Si dovrebbe cercare di vivere con gli altri in solidarietà ... solo attraverso la comunicazione umana la vita può trovare un senso.
-Rilasciare l'istruzione è un atto di cognizione, non il trasferimento di informazioni.
-Nessuno nasce pienamente formato: è attraverso la nostra esperienza nel mondo che diventiamo ciò che siamo.
-La tranquillità degli oppressori si basa su quanto bene le persone si adattano al mondo che hanno creato e quanto poco lo mettono in dubbio.
-Questa violenza, come processo, si perpetua di generazione in generazione di oppressori, che ne diventano gli eredi e ne fanno parte.
-Finché gli oppressi rimangono ignari delle cause della loro condizione fatalistica, accettano il loro sfruttamento.
-Nessun ordine oppressivo potrebbe permettere agli oppressi di porsi la domanda: perché?
-Gli oppressi, come oggetti, come "cose", non hanno fini, tranne quelli che gli oppressori prescrivono per loro.
-La coscienza critica, dicono, è anarchica.
-Leggere non è camminare con le parole; è prendere la loro anima.
-Lavarsi le mani di fronte ai conflitti tra il potente e il non potente è stare dalla parte dei potenti, non è essere neutrali.
-La rivoluzione nasce come entità sociale all'interno della società oppressiva.
-Nessuna pedagogia che sia veramente liberatoria può rimanere in disparte dagli oppressi trattandoli come sfortunati.
-La vera generosità consiste proprio nella lotta per distruggere le cause che alimentano la falsa carità.
-Ogni relazione di dominio, sfruttamento, oppressione è essa stessa violenza. Non importa se è fatto con mezzi drastici o meno.
-Se la natura dell'essere umano è rispettata, allora l'insegnamento dei contenuti non può essere dispensato dalla formazione morale dello studente..
-Invece di comunicare, l'insegnante fa depositi che gli studenti ricevono, memorizzano e ripetono più e più volte.
-Gli uomini non si formano nel silenzio, si formano nelle parole, nel lavoro, nell'azione, nella riflessione..
-L'insegnamento non è un semplice trasferimento di conoscenza, è la creazione di possibilità per la produzione o la costruzione di conoscenza..
-Accettare e rispettare le differenze di ciascuno di noi è una delle virtù senza la quale non esiste "l'ascolto"..
-La parola è un luogo di riunione e riconoscimento di sé.
-Ogni libro richiede una cosa semplice: che il lettore si impegni con il libro in modo critico.
-Fermare la vita, ridurre gli esseri umani a cose semplici, alienarli, mistificarli, violarli, è un atteggiamento tipico degli oppressori.
-La settarizzazione trasforma la realtà in qualcosa di falso.
-Nella concezione dell'educazione bancaria, l'educatore è colui che ha la conoscenza, mentre i discenti sono quelli che non ce l'hanno..
-Rifiutare l'ideologia macho implica un reindirizzamento del linguaggio. Cambiare la lingua fa parte del processo per cambiare il mondo.
-Educare è impregnare di significato tutto ciò che facciamo in ogni momento.
-La necessità di promuovere la divisione per facilitare il mantenimento dello stato oppressivo si manifesta in tutte le azioni della classe dirigente..
-Leader che non agiscono in modo dialogico, ma insistono nell'imporre le loro decisioni, non organizzano le persone, le manipolano. Non liberano, né sono liberati: opprimono.
-Uomini e donne raramente ammettono apertamente la loro paura della libertà, tuttavia tendono piuttosto a camuffarla, presentandosi come difensori della libertà..
-La vera educazione non è quella svolta da A per B o da A su B; la vera educazione è quella che viene svolta da A con B, insieme alla mediazione del mondo.
-La lingua è un'invenzione umana che si fa socialmente e nessuno la insegna; ognuno acquisisce la lingua, crea la lingua. Ciò che uno insegna all'altro è la grammatica.
-È assolutamente essenziale che gli oppressi partecipino al processo rivoluzionario con una consapevolezza sempre più critica del proprio ruolo di soggetti di trasformazione..
-Più riusciamo a ridiventare bambini, a rimanere infantili, più riusciamo a capire perché amiamo il mondo e siamo aperti alla comprensione, alla comprensione; quando uccidiamo il nostro bambino interiore, non siamo più.
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