Il formazione scolastica si ricostruirà tra pochi anni, lontano dall'inclusione di tecnologie. Ecco perché le aule o il campo scolastico non saranno più designati al rigoroso sistema di compiti o lunghe ore, in cui il apprendimento cadrà dalla noia delle nuove generazioni.
L'infanzia del 21 ° secolo cerca di enfatizzare il Contenuti, che gli strumenti siano più visivi e che ci siano pause tra le lezioni per poter costruire la conoscenza in modo rilassato.
Si parla di Iperattività (ADHD) collegato con Deficit dell'attenzione (ADHD) dove i genitori preoccupati per l'uso del proprio figlio, chiedono la diagnosi, molte volte imprecisa, allo psicologo infantile.
Questi comportamenti che hanno una lunga presenza nella storia e che nel presente sono stati trattati come un male, non sono altro che processi di coscienza. I sistemi e le forme di apprendimento iniziano a scadere, è responsabilità dell'insegnante, oltre che del Istituto d'Istruzione mettersi al lavoro, lontano da riforme che potrebbero interferire con il crescita dei figli, che saranno gli eredi di domani.
Il Consapevolezza, (consapevolezza, consapevolezza) gestisce tecniche dove i bambini possono fissare la loro attenzione sugli obiettivi per ottenere un apprendimento senza pressioni, lontano dalla ritenzione forzata.
In questo tipo di tecnica il bambini può ridurre i tuoi livelli di fatica, preoccupanti nella foga del tempo presente, poiché senza dubbio il carico tecnologico a cui sono esposti è controproducente.
Ancora di più quando gli insegnanti incoraggiano la ricerca su Internet, invece di iniziare il loro interesse di ricerca in libri, illustrazioni e altre risorse che completano il formazione scolastica dallo studente.
Il depressione È una patologia che purtroppo è in aumento perché molti dei bambini si sentono spiazzati non potendo rispettare i parametri con il ritmo di studio designato.
Il condizionata dalle istituzioni educative, dove ciascuno degli studenti deve essere vicino alla gamma, numericamente parlando, è un limite per gli altri studenti che forse non sono bravi in materie che il programma educativo stesso ha stabilito, perché è un'altra delle forme industrializzate che è rimasta come patrimonio per demotivare ed eliminare il sano sviluppo delle capacità umane, sia negli insegnanti che negli studenti.
Questa interiorizzazione di alcuni modelli di condotta - nell'apprendimento - linearmente rimangono input il adolescenza, motivo per cui molti degli educatori non si chiedono se il lavoro pedagogico che svolgono sia o meno qualità e molto meno che possa collaborare aumentare e l'educazione del minore.
Le conseguenze psicosociali e psicoeducative del loro lavoro di insegnanti sono importanti, soprattutto per ciò che potrebbe comportare emotivamente nel prossimo futuro.
Gli studenti portano con sé le stesse domande, il modello semplice che non va oltre i parametri della disciplina; le conseguenze sono esposte nel basso rendimento scolastico, poiché queste capacità erano correlate nel infanzia, Sono messi a tacere dal rigoroso rispetto degli statuti della scuola, piuttosto che dare una formazione umanistica al bambino.
L'applicazione della Mindfulness in scuole, aiuterà lo studente a prendere coscienza della propria identità e autonomia personale, a migliorare la propria comunicazione in relazione all'espressione corporea da esercizi, tecniche di rilassamento, a Terapia artistica.
Quest'ultimo aiuta a migliorare l autostima, Pertanto, i fattori di stress della giornata saranno in grado di affrontare modi più efficaci per risolvere i problemi ed essere più resilienti (resilienzaa: imparare dalle difficoltà) per osservare questi problemi come opportunità di crescita e rafforzamento personale del competenze.
Dopo questa conoscenza acquisita dalla Mindfulness, il bambino può collegare diverse esperienze, aiutandolo a mantenere una stabilità socio-emotiva assertiva, per continuare il suo processo di apprendimento in modo ottimale.
Le sessioni (Mindfulness) di meditazione, concatenati con esercizi di respirazione tra le classi, aiutano i bambini ad avere una maggiore capacità associativa delle conoscenze acquisite.
Un'altra delle tecniche utilizzate è il rilassamento per mezzo di musica classica (Mozart per essere l'esponente più raccomandato poiché la sua musica incoraggia il rilassamento, concentrazione, e allo stesso tempo al stimolazione cerebrale)
Gli insegnanti possono provare qualche altro tipo di musica ritmica per rafforzare e sviluppo psicomotorio, così come esplorare nella sfera sociale (attraverso i sensi) l'ambiente e il modo in cui si percepiscono cognitivamente.
L'acquisizione delle tecniche di Mindfulness all'interno della classe è un incentivo costante poiché il modo di lavorare ribadisce che gli studenti saranno all'interno di un ambiente di calma e relax.
Questo primo punto positivo è l'inizio, poiché molti studenti percepiscono la classe come una minaccia costante (per non parlare delle situazioni bullismo) lo studente deve sapere che il modo di apprendere non sarà un problema, ma piuttosto un supporto per risolvere problematiche personali, sociali e psico-emotive.
Il integrazione degli esercizi aiuta a ridurre i problemi con il comportamento infantile, i bambini iniziano ad accettare se stessi, il che genera a autocoscienza e l'identificazione da parte del bambino delle proprie qualità.
Per finire una delle migliori tecniche di Mindfulness è l'Arteterapia, dal momento che detto studente sarà in grado di trovare attraverso il arti plastiche, la risposta a qualche problema, sentimento o comportamento non identificato o mascherato, di cui l'insegnante o il genitore non dà per scontato.
Questo strumento consente il libera espressione rafforzare la fiducia del bambino per mostrare tutta quell'emotività che forse in un certo momento gli è difficile esternare o metterla in un discorso comprensibile.
La parola scritta allo stesso modo genera questo legame di idee, sentimenti, ricordi per promuovere nello studente un dialogo di sé che potrebbe funzionare come terapia iniziale, senza la presenza invasiva di un adulto.
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