Vi lascio un elenco di giochi e attività per bambini sordi che puoi fare nell'istruzione e anche a casa per migliorare la loro autonomia e comprensione del mondo che li circonda.
A volte, è difficile conoscere il tipo di esercizio che possiamo fare con i bambini che hanno qualche tipo di sordità. Tuttavia, è molto più facile di quanto pensiamo, poiché dobbiamo solo tenere conto del tipo di sordità che hai e della tua età.
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Per migliorare l'udito dei bambini che hanno qualche difficoltà o addirittura ipoacusia è molto importante che sappiano catturare i diversi suoni esistenti.
Una delle possibili attività che puoi svolgere per migliorare e promuovere l'acquisizione dei suoni di una persona sorda, sono attività come quelle che presenteremo di seguito:
Materiali: strumenti a percussione come tamburo, triangolo, piatti ecc..
Processi: Con diversi strumenti a percussione come il triangolo, il tamburo e i piatti, gioca con il bambino per fare diverse attività di indovinare. Devi semplicemente avvertirlo prima che sentirà un rumore e poi farlo e dovrà indovinare quante volte ha suonato o anche se ha suonato.
Per fare questo, devi prima chiudere gli occhi. Nelle prime occasioni verrà avvertito che il gioco sta per iniziare ma a poco a poco bisogna cercare di non dirgli niente con l'idea che proverà a capire se uno strumento sta suonando oppure no..
Consigli: In alcune occasioni, a causa del tipo di sordità che il bambino può presentare, è normale che non senta una serie di suoni e frequenze. In questo caso, svolgeremo attività volte a migliorare e promuovere la cattura dei suoni con cui è possibile lavorare..
Questa attività può essere svolta anche con supervisione nelle aule dei centri se i bambini sono collocati in coppia.
Materiali: musica e sedie.
Processi: Potrebbe essere considerato il tipico gioco della sedia e infatti lo è. L'obiettivo di svolgere questa attività è che il bambino sappia ancora una volta come identificare che i suoni vengono prodotti intorno a lui, come una canzone.
In questa occasione, utilizzeremo tutti i tipi di stili musicali in modo che tu possa abituarti alla massima varietà di suoni. Li suoneremo per qualche istante e quando smetterai di ascoltarli dovrai sederti velocemente per non perdere il tuo posto.
Consigli: All'inizio si consiglia di iniziare con il più forte o con quelli che hanno ritmi che possono essere chiaramente ascoltati come musica rock, e infine utilizzare brani che sono più in pausa e lenti e quindi, è più difficile per loro identificare se lo è suonare o no..
Come gli esercizi per catturare i suoni, è molto importante per la tua autonomia che tu sappia come identificare quando ti stanno parlando o se ci sono persone che parlano intorno a te. Pertanto, presentiamo alcuni esercizi che possono aiutare il bambino con la cattura delle voci:
Materiali: Per svolgere questa attività non avrai bisogno di alcun tipo di materiale.
Processi: Dividi i bambini in coppie e metti un paio di frasi alla lavagna. Questi possono essere del seguente tipo: domani pioverà, ho mangiato un panino durante la ricreazione, ciao, mi chiamo Julia ecc. L'attività consisterà nel fatto che i bambini dovranno prima mettere le mani sul petto del partner, poi inizieranno a riprodurre le frasi che sono state poste sulla lavagna..
L'obiettivo è che i bambini notino che il nostro petto e il collo tremano quando parliamo, quindi tutti i suoni vengono generati in modo simile. Possono associare che quando c'è una vibrazione nell'ambiente o nel nostro corpo stiamo parlando e quindi viene prodotto un suono.
Consigli: È importante che iniziamo l'attività con parole brevi, in modo che sia difficile per loro identificare se il partner sta parlando o meno. Successivamente, dobbiamo intervallare brevi parole con frasi.
Materiali: Per svolgere questa attività non avrai bisogno di alcun tipo di materiale.
Processi: Dividi i bambini in gruppi di tre. Successivamente, devi assegnarli a un animale che è in mare o sulla terra per comunicare. Tendono ad apprezzare molto questa attività, poiché devono parlare usando voci diverse per identificare quale persona sta parlando..
Metterai foto di diversi animali e loro dovranno dare loro la voce che l'animale può avere. D'altra parte, devono imitare i gesti del viso quando stanno facendo l'attività.
Consigli: È importante che vengano diretti durante l'esercizio, poiché ci saranno bambini che a causa del loro tipo di sordità non sapranno imitare le voci ei suoni degli animali, per questo dovremo aiutarci con le posizioni del labbra e labbra e lettura del viso.
D'altra parte, è anche importante non solo catturare i suoni e le voci, ma anche sapere esattamente da dove provengono. Ciò consentirà ai bambini di sapere come localizzare la persona o l'oggetto, qualcosa di tremendamente importante per la loro autonomia e sviluppo nella loro vita quotidiana..
Materiali: Per svolgere questa attività non avrai bisogno di alcun materiale.
Processi: Una volta che i bambini sono stati messi in coppia, uno di loro deve sedersi sulla sedia guardando di lato e con gli occhi chiusi. L'altro si posizionerà dietro il partner.
Successivamente, il partner che è stato messo dietro deve spostarsi sul lato della sedia e iniziare a pronunciare brevi parole. Nel frattempo, il bambino che si è seduto deve identificare da che parte sta parlando. Una volta indovinato, il bambino che ha questo ruolo intervallerà diverse posizioni attorno al suo partner.
Quando il bambino che è seduto sulla sedia con gli occhi chiusi ha superato tutti i test, spetta al partner che si trovava in piedi eseguirli. Una volta che entrambi hanno terminato l'attività, verrà ruotata in modo che possano eseguire l'esercizio con diversi tipi di voce.
Consigli: È importante che l'insegnante sovrintenda a questa attività in modo che i bambini non corrano e utilizzino bene lo spazio, non dando così indizi al compagno di classe che è seduto su dove possono essere. Le frasi possono essere le stesse usate negli esercizi precedenti.
Materiali: Per questa attività, sarà conveniente utilizzare gli strumenti a percussione che abbiamo già utilizzato nell'attività precedente, o al contrario, qualsiasi oggetto che possa avere un suono abbastanza forte.
Processi: Metteremo i bambini in gruppi di tre, quindi daremo a ciascuno uno strumento e / o materiale con cui lavorare producendo suoni di frequenze diverse. Quindi uno di loro si siederà nel mezzo con gli occhi chiusi..
Successivamente, i loro compagni devono fare a turno utilizzando gli strumenti che gli sono stati precedentemente consegnati, mentre intervallano i diversi luoghi da cui possono mettersi.
Il partner che è seduto, deve indovinare dove sono stati posizionati e se possibile quale strumento o oggetto ha suonato. Quando li indovini, i ruoli verranno scambiati.
Consigli: Per facilitare il tipo di attività, si consiglia di impostare le posizioni dalle quali gli strumenti devono suonare. Inoltre, è necessario che i suoni e il materiale da utilizzare siano presentati a priori..
Man mano che si evolvono nella rilevazione di suoni e voci, possiamo saltare queste indicazioni.
Infine, una volta che sanno come catturare suoni, voci e sanno da dove vengono, resta la cosa più difficile, identificare esattamente quale oggetto sta suonando e riconoscerlo..
Ciò consentirà loro di affrontare i problemi che possono sorgere nella loro vita quotidiana, ad esempio quando attraversano le strisce pedonali per sapere esattamente cosa suona, dove suona e dove suona..
Materiali: Quei materiali che sono stati usati prima e con cui hanno familiarità andrebbero bene. Tuttavia, gli oggetti dovrebbero essere alternati a quelli che non sono abituati a trattare in modo che l'attività sia più redditizia..
Processi: Una volta che i bambini sono stati divisi in gruppi di quattro. L'insegnante distribuirà un oggetto a uno di loro mentre gli altri sono con gli occhi chiusi. Chi ha lo strumento deve stare nel mezzo e iniziare a suonare l'oggetto o lo strumento che gli è stato dato..
Il resto dei compagni di classe deve identificare quale oggetto è e da dove proviene il suono. Una volta indovinato, il partner al centro deve ruotare con l'altro bambino del gruppo accanto a lui, che avrà un altro strumento..
Una volta che tutti i bambini che sono stati collocati nel centro avranno attraversato tutti i gruppi, altri compagni di classe svolgeranno questa attività, in modo che tutti possano identificare gli oggetti.
Consigli: Gli insegnanti devono controllare che i bambini al centro del gruppo siano in grado di far suonare correttamente l'oggetto. D'altra parte, devono anche controllare il tempo durante il quale lo fanno suonare.
Materiale: CD con i suoni del mondo: pioggia, vento, automobili, strumenti ... e computer o lettore musicale.
Processi: Questa attività sarà svolta in gruppo. I bambini dovrebbero prendere un foglio di carta bianco e una penna o una matita e annotare i diversi oggetti o cose che vengono riprodotti sul CD..
Una volta che le tracce da riprodurre sono state completate, devono dire all'insegnante i suoni che hanno sentito e l'oggetto o la cosa in questione. Ad esempio, se hanno sentito piovere devono dire che è stata la pioggia.
Consigli: Si consiglia di riprodurre i brani due o tre volte, a seconda del livello di sordità che hanno gli studenti. All'inizio, è normale per loro avere difficoltà a identificare quei suoni con cui non hanno familiarità..
Quali altre attività o giochi per bambini con sordità conosci??
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