Siamo eredità, siamo materia, siamo innati e stiamo imparando. Questi elementi delineano la nostra essenza di esseri umani e creano involontariamente la nostra versione dell'essere. Dato che i primi tre ci vengono dati, ne parleremo apprendimento. Diciamo che è il grande potenziale delle persone.
Il feto inizia ad apprendere nel momento in cui ha una struttura sufficientemente consolidata per poter interagire con il suo ambiente. Gli ultimi studi suggeriscono che ciò avvenga a 4 mesi di gestazione.
In effetti, siamo vittime attive e inconsce dell'apprendimento, perché prima che l'ossigeno entri per la prima volta attraverso le nostre narici e iniziamo a usare i nostri polmoni, stiamo già imparando. Cioè, mentre ci stiamo formando nel grembo delle nostre madri, ci stiamo davvero preparando a socializzare, adattarci all'ambiente ed essere in grado di vivere nella società.
Ed è qui che l'apprendimento e l'istruzione coesistono. L'apprendimento nasce con la vita e l'istruzione va di pari passo con l'apprendimento. In questo modo, considereremo l'apprendimento come qualcosa di personale, nostro, intimo e particolare, mentre l'educazione sarà, principalmente, qualcosa di collettivo, comune, interattivo e sociale
IMPARIAMO> CAMBIAMO> PROGRESSIAMO> IMPARIAMO
Nel senso più semplicistico apprendere significa applicare una valida risposta a uno stimolo interno o esterno per sopravvivere, mentre in senso più ampio apprendere implica saziare la curiosità dei dubbi esistenziali. Poiché noi persone attribuiamo il significato, ecco un dilemma reversibile.
Ci sono persone che interpretano il passare del tempo come un conto alla rovescia, altre come un'opportunità di crescita o come il percorso di ricerca verso la felicità e l'appagamento. Questo ha molto a che fare con l'apprendimento, perché grazie all'educazione, al morale, al sociale, al politico o al culturale, le persone scelgono.
Ci sono persone che scelgono di non imparare. La psicologia dice che l'apprendimento è una modificazione relativamente permanente del comportamento, il risultato dell'esercizio dell'esperienza.
Queste persone, che nonostante l'esperienza non hanno cambiato il loro comportamento nel tempo, sono nate per sopravvivere, sono sopravvissute. Hanno paura di esplorare la parte più profonda dell'essere umano, cioè la vita e la morte, e negano la conoscenza e il sentimento. Devono imparare a imparare, o meglio ancora, devono disimparare, perché nei loro dogmi è la causa della loro infelicità.
Oggi la scienza mostra che le competenze emotive spiegano la difficoltà nell'apprendimento; quindi le emozioni negative possono danneggiare l'apprendimento e disabilitare il pensiero. Imparare a sopravvivere è stata la sfida più primitiva che gli esseri umani hanno dovuto affrontare. Nel XXI secolo, quando impari esclusivamente a sopravvivere, corri il rischio di perdere l'interesse per la vita come occasione per sviluppare appieno la condizione umana e, soprattutto, corri il rischio di cadere nell'obsolescenza intellettuale, provocando un minaccioso conflitto tra la persona e un mondo che avanza come mai prima d'ora, in termini di tecnologia e informazione.
Ci sono altre persone che hanno deciso di esplorare dentro e fuori se stesse, vivono per imparare.. E in questa piccola sfumatura così strettamente legata all'apprendimento, sta il rivestimento d'argento della felicità.
Sono persone che subiscono una profonda trasformazione e non solo un cambiamento di comportamento. Scelgono cosa vogliono imparare, cosa hanno bisogno di imparare e cosa vale la pena imparare. Non trovano tregua per soddisfare la loro curiosità, si nutrono di novità, sorpresa, conoscenza, contemplano la loro vita come la transizione attraverso diversi paradigmi e concepiscono la grandezza dell'universo come il loro principale nutriente.. La minima esperienza diventa una nuova opportunità di apprendimento.
Gratitudine è la parola che meglio definisce il sentimento di uno studente consapevole che è sedotto da nuove idee che danno forma ai capitoli della sua vita. Per questo motivo, non possiamo considerare una scienza come una conoscenza assoluta, e meno nel campo dell'educazione, perché la persona è il risultato dell'interazione tra diversi elementi fisici, organici, emotivi, ecc.. Cercare di trovare risposte da una singola scienza o da una specifica area di conoscenza, significa distorcere l'essenza di chi siamo veramente.
Quindi, vivi per imparare o impara a vivere, non dimenticarlo il denominatore comune è sempre l'apprendimento; quella qualità molto particolare dell'essere umano che lo connette con il suo ambiente e con ciò che è veramente.
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