Sia la condotta che il comportamento sono termini usati per fare riferimento a azioni o reazioni che un soggetto ha quando interagisce con l'ambiente. Le azioni di un soggetto dipendono sia da stimoli esterni, sia dal suo atteggiamento. Entrambi i termini, quindi, sono legati all'interazione tra un soggetto e un contesto.
Tuttavia, è comune per condotta alle azioni che ha un essere vivente, seguendone alcune motivo interno, rispetto al suo contesto. Cioè, il comportamento implica una sorta di guida o postura su cui si basano gli atti quando si interagisce con l'ambiente.
In caso di comportamento, Questo è composto da azioni e reazioni degli esseri viventi di fronte agli stimoli.
| Condotta | Comportamento | |
|---|---|---|
| Definizione | È qualsiasi azione o reazione di un essere vivente a uno stimolo in un determinato contesto. | Come il comportamento, è un'azione o una reazione a un contesto. |
| Secondo la sua etimologia | Dal latino conduttore, participio passato di guiderò, che significa "atto di dirigere o guidare qualcosa o qualcuno", nonché "portare con te". | Dal latino mi comporterò bene, insieme al suffisso -ment,che significa il 'risultato di trasportare o trasportare qualcosa in compagnia di qualcuno'. |
| Determinazione | L'idea che ci sia una guida, un orientamento o uno schema. | L'idea che ci sia qualcosa che viene portato dentro da un luogo all'altro. |
Il condotta è lui agire o reagire di un soggetto prima di qualsiasi stimolo in un contesto. Il comportamento è osservabile e si manifesta nel mondo esterno.
La parola condotta e comportamento sono termini intercambiabili nel campo della psicologia, con sottili differenze che variano a seconda degli autori o dei professionisti in uso, ma che non sono ufficialmente stabilite.
Nella vita di tutti i giorni, il comportamento è associato a un modo di agire secondo determinati schemi o orientamenti. Ciò implica una sorta di guida o postura e che le azioni svolte dai soggetti, quando interagiscono con il mondo, sono premeditate.
La parola condotta Viene dal latino guiderò, specificamente dal participio passato conduttore, composto dal prefisso con- che significa "in compagnia di", "insieme" e di dotto, cosa significa "guida", "diretta", "comando". Quindi, questa parola significa "l'atto di guidare o dirigere".
Tra il XV e il XVII secolo il significato della parola condotta era usato per riferirsi all'atto di guidare qualcuno, in qualche luogo o attraverso un sentiero. Inoltre, un po 'più tardi, sarebbe stato utilizzato con il senso della regia, in particolare nel campo della musica. In uso, il comportamento prevedeva di portare qualcuno con sé, guidandolo da qualche parte (come in "condotta sicura").
Pertanto, la parola condotta è correlata a parole come guida, conducente, condotto, ecc., Che hanno quel senso di guida.
È verso la fine del Cinquecento e l'inizio del Settecento che verrà utilizzato per parlare delle azioni di un soggetto di fronte a un ambiente, come sinonimo di comportamento..
Quindi, secondo la sua etimologia, il comportamento può essere inteso come un modo di agire che ne segue alcuni modello, orientamento o guida. In questo modo, il comportamento tende ad essere un'azione influenzata da elementi esterni. Il modo in cui si comporta un essere vivente (o un oggetto che interagisce con un medium) sarebbe influenzato da eventi o esperienze passate.
Come il comportamento, comportamento È l'insieme di risposte e azioni che un soggetto assume contro le condizioni ambientali in cui si trova. Queste risposte derivano dagli stimoli che un essere vivente riceve dall'ambiente esterno o interno.
La parola comportamento è usata come sinonimo di comportamento in diverse aree della conoscenza, in particolare in psicologia.
A volte uno di questi termini viene utilizzato per definire l'altro, o con piccole differenze che dipendono dal punto di vista dell'autore.
La parola comportamento deriva dal latino ed è composto dal prefisso con-, che significa "in compagnia di" o "insieme", di porterò, che significa 'portare, e dal suffisso -ment, che significa "media" o "risultato".
Quindi, secondo la sua etimologia, il comportamento è il 'risultato del portare (portare qualcosa) con te in compagnia di qualcuno '.
La formazione della parola comportamento, come si può vedere, è correlata al verbo "comportarsi", che significa "sopportare", "tollerare" o "sopportare", nonché "riunire" (con qualcuno). Vale a dire, comportarsi come l'atto di sopportare la sofferenza o un peso, che viene portato dentro o condiviso.
È importante notare che la parola latina porterò Può essere tradotto come "carry", ma con il senso di "carry". In questo caso, il suo significato può essere osservato in parole come portaerei o appunti, poiché implicano un oggetto che "trasporta" (carico) qualcosa al suo interno..
Era già alla fine del XVI secolo che questa parola avrebbe assunto il significato di recitare o reagire in un certo modo a un contesto.
La condotta o il comportamento si riferisce, fondamentalmente, a qualsiasi azione che viene svolta nel mondo. Ecco alcune delle sue caratteristiche principali:
La condotta o il comportamento è generalmente, osservabile e si stima che sia correlato a atteggiamento che gli esseri viventi prendono (o che li motiva) di fronte a uno schema o orientamento, inducendoli ad agire in un certo modo. Ciò tiene conto di un elemento interno dei soggetti che controlla le loro azioni nel mondo esterno.
Cioè, potrebbe esserci una motivazione dietro le azioni di un individuo prima di a stimolo. Ciò significa che il comportamento può essere motivato da uno scopo o da un obiettivo..
Allo stesso modo, considerando le motivazioni interne di un soggetto, il comportamento è anche correlato al modo in cui una persona affronta un contesto secondo parametri prestabiliti.
Ad esempio, quando si parla di azioni che sono accettate o che dovrebbero essere seguite in classe, si parla del comportamento scolastico.
In questo modo il comportamento acquisisce un significato attivo, in cui il soggetto mostra nel suo comportamento un modo di essere quando interagisce con l'ambiente in cui si trova, sia esso sociale o naturale..
Tuttavia, il comportamento non si esprime solo nelle azioni osservabili compiute da un essere vivente o organismo, ma anche attraverso il comportamento o comportamento nascosto (azioni non osservabili).
Questo comportamento nascosto è trasmissibile solo attraverso un'osservazione approfondita fatta da un'altra persona o se il soggetto lo comunica.
Il comportamento è influenzato da Patrimonio genetico dell'essere vivente e il interazione che ha con il mondo esterno e con i cambiamenti interiori. Ciò significa che, anche se ereditato, può essere modificato (ad esempio, attraverso l'apprendimento).
Poiché la condotta o il comportamento è osservabile e si traduce in azioni concrete di un soggetto, è misurabile (può essere quantificato e studiato).
Secondo l'American Psychological Association (APA), la psicologia è lo studio della mente e del comportamento.
La condotta (o comportamento) si traduce nelle azioni concrete di un soggetto e la psicologia può, attraverso questo, ottenere dati oggettivi di tali azioni.
Il comportamentismo è una corrente all'interno della psicologia che rifiuta l'introspezione e favorisce l'osservazione di fatti oggettivi, così come la sperimentazione. In spagnolo è anche conosciuto come comportamentismo, psicologia comportamentale e psicologia comportamentale.
Questa corrente è stata introdotta come tale dallo psicologo americano John B. Watson (1878-1958) nell'articolo La psicologia come la vede il comportamentista (1913). La proposta di Watson era che la psicologia facesse parte delle scienze naturali, con una metodologia che consente di osservare, sperimentare, prevedere e controllare il comportamento.
Prima del comportamentismo, la psicologia era più interessata allo studio dei fenomeni mentali o psichici delle persone, così come delle loro emozioni. Ma non è stato possibile per gli psicologi osservare tali fenomeni, poiché la ricerca era basata sull'introspezione. Pertanto, l'analisi del comportamentismo ruotava attorno a fatti osservabili e verificabili, come manifestazioni fisiche, motorie e verbali.
Sebbene il comportamentismo abbia acquisito forza all'inizio del 20 ° secolo, è stato anche criticato dalla psicologia cognitiva per aver trascurato i processi interni, in particolare i fenomeni cognitivi.
Inoltre, è stato interrogato perché i fenomeni osservabili nel comportamento di un essere vivente, in un ambiente sociale, sono difficili da replicare in laboratorio.
Ci sono tre modi in cui vengono acquisiti comportamenti o comportamenti. Questi sono condizionamento classico, condizionamento operante e apprendimento osservativo..
Il condizionamento classico si verifica quando a associazione tra due stimoli. Questo tipo di condizionamento è stato originariamente studiato dal fisiologo e psicologo russo Ivan Pavlov (1849-1936).
Un noto esempio di questo tipo di condizionamento si verifica quando a un cane viene insegnato a rispondere per associare un suono alla presenza di cibo. Fu proprio Pavlov a realizzare questo esperimento, condizionando un cane a rispondere allo stimolo (suono), con il cibo.
Il condizionamento operante si tratta di imparare da quale un comportamento è condizionato secondo le sue conseguenze. Questo è stato studiato dallo psicologo americano Burrhus Frederic Skinner (1904-1990) e si trattava di osservare che tipo di risposta comportamentale avrebbe avuto un soggetto, a seconda che ricevesse uno stimolo favorevole o indesiderato.
Ad esempio, un topo è chiuso in un contenitore, dove è presente un pulsante, e percepisce l'odore del cibo. Il mouse cerca di prendere il cibo, ma non è in grado di farlo a meno che non venga premuto il pulsante. Quando si preme il mouse, il cibo è accessibile. Il mouse quindi ripete l'azione, senza impiegare altro tempo, poiché ora sa cosa fare. In questo caso, il comportamento del topo è stato condizionato da uno stimolo positivo..
Il apprendimento osservazionale o osservazionale è quello in cui un soggetto impara copiando i comportamenti osservati. Non è propriamente all'interno della corrente comportamentista, ma ne è influenzato.
Questo tipo di apprendimento è stato teorizzato dallo psicologo canadese Albert bandura (1925-) e riguarda l'alterazione di un comportamento in un individuo causata dal comportamento di un modello (individuo o gruppo).
Quando una ragazza o un ragazzo copia il comportamento delle persone anziane e imita le azioni che compiono, è un esempio di apprendimento basato sull'osservazione. Allo stesso modo, quando insegni a qualcuno a riparare un'auto, mostrando i passaggi necessari per controllare un motore, ti trovi di fronte a questo tipo di apprendimento.
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