Il cifre o indicatori che parlano di progresso educativo in un paese Sono strumenti che consentono di misurare l'efficacia del proprio sistema educativo. Sono di grande importanza perché ci permettono di stabilire e confrontare come funziona l'istruzione e quali conseguenze ha sullo sviluppo di ogni paese.
Questi indicatori rendono più facile analizzare l'educazione e i suoi effetti o semplicemente trovare e correggere i suoi problemi. Naturalmente, gli indicatori che studiano il progresso educativo di un paese dovrebbero essere intesi solo come uno strumento.
Dal 1976, le Nazioni Unite (ONU) hanno lavorato con diversi programmi che consentono di realizzare un sistema comune, flessibile e internazionale per analizzare il livello di sviluppo delle diverse nazioni. Successivamente, nel 1989, le Nazioni Unite hanno creato un manuale per spiegare l'uso degli indicatori nel settore dell'istruzione, che è stato suddiviso in 13 aree..
Gli indicatori per la valutazione della situazione educativa sono variati nel tempo, sebbene l'analisi si basi solitamente su quattro gruppi specifici. La maggior parte dei paesi, in particolare quelli sviluppati, ha creato i propri indicatori per analizzare i propri progressi in termini educativi.
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Il Centro informazioni per il miglioramento dell'apprendimento (CIMA) utilizza 40 indicatori in 26 paesi dell'America Latina e dei Caraibi. Questi dati mostrano come l'istruzione è progredita nella regione.
La Spagna, ad esempio, collabora con il progetto INES come membro dell'Organizzazione per la cooperazione e lo sviluppo economico (OCSE) e ha anche creato un sistema statale per valutare la realtà del sistema educativo spagnolo.
Tra i programmi di indicatori che analizzano l'educazione a livello internazionale c'è l'Organizzazione per la cooperazione e lo sviluppo economico (OCSE). In questo programma vengono studiati il contesto, le risorse, il processo educativo e i risultati.
Ha a che fare con il livello generale di istruzione di un gruppo demografico, con fattori economici e sociali e con le opinioni e le speranze degli abitanti di ogni paese.
Nello studio del 2018, gli indicatori OCSE hanno mostrato che l'istruzione è cresciuta nell'ultimo decennio, ma ci sono ancora gruppi con problemi. Nella maggior parte dei paesi meno del 20% degli adulti di età compresa tra 25 e 34 anni non ha completato l'istruzione secondaria superiore.
Inoltre, il 65% della popolazione femminile di età compresa tra i 18 ei 24 anni è inattiva. È stato dimostrato che maggiore è il livello di istruzione, maggiori sono le possibilità di godere di una migliore situazione sociale ed economica.
Il modo in cui l'istruzione influisce sul mercato del lavoro può essere visto nel fatto che l'81% degli adulti tra i 25 ei 34 anni che hanno completato almeno l'istruzione secondaria superiore ha un lavoro.
Tra i paesi OCSE, solo il 45% delle donne di età compresa tra 25 e 34 anni è impiegata nonostante non abbia completato l'istruzione secondaria superiore. Questa cifra raggiunge il 71% nel caso degli uomini. La durata e la qualità dell'istruzione ha un impatto significativo sulla transizione tra la fase educativa e la fase lavorativa.
Gli adulti di età compresa tra 25 e 64 anni guadagnano il 54% in più sul lavoro se hanno un diploma universitario o post-secondario rispetto a coloro che hanno completato solo l'istruzione secondaria superiore.
La differenza di stipendio è maggiore nei paesi in cui il numero di persone che non hanno un'istruzione secondaria superiore è maggiore, come nel caso di Brasile, Costa Rica e Messico. Questa differenza è minore in paesi come la Repubblica Ceca e la Slovacchia..
Questi indicatori si riferiscono alle risorse finanziarie e alle risorse umane. I primi parlano della spesa per l'istruzione. Hanno a che fare con il PIL di un paese, così come con la differenza di spesa tra le istituzioni pubbliche e quelle private. In media, i paesi OCSE spendono circa $ 10.000 all'anno per studente dall'istruzione primaria a quella terziaria.
Nel 2015, i paesi hanno speso circa il 5% del loro prodotto interno lordo (PIL) in istituti di istruzione. La maggior parte degli investimenti (90%) viene effettuata nelle istituzioni pubbliche. La consapevolezza che si è creata sulla necessità di espandere e migliorare l'accesso all'istruzione si traduce in un maggiore investimento per studente.
L'investimento privato nell'istruzione terziaria varia a seconda del paese. Paesi come Colombia, Cile, Giappone, Stati Uniti e Regno Unito hanno gli investimenti più elevati. Un altro progresso può essere osservato in quanto sempre più studenti hanno accesso ai computer o alle nuove tecnologie nei loro centri educativi..
Da parte sua, le risorse umane si riferiscono al personale impiegato, alla sua retribuzione e al livello di formazione. Studia anche la partecipazione all'istruzione di un paese.
Il costo degli insegnanti è calcolato per studente e vengono utilizzati quattro fattori. In media, nei paesi OCSE, gli stipendi degli insegnanti vanno da $ 3.000 nell'istruzione primaria a $ 3.600 nell'istruzione secondaria..
I paesi con insegnanti più retribuiti tendono ad avere un numero maggiore di studenti per classe.
I processi parlano di tempo di insegnamento. Fondamentalmente si riferiscono al tempo assegnato a ciascuna materia o attività.
Secondo gli studi internazionali dell'OCSE, le materie letterarie, matematiche e artistiche rappresentano il 51% del tempo in classe degli studenti dell'istruzione primaria. Gli studenti ricevono più di 7.000 ore di lezione durante l'istruzione primaria e secondaria. L'Ungheria è il paese con il minor numero di ore e l'Australia quello con il maggior numero.
La media è di 15 studenti per insegnante. Le classi con meno studenti hanno dimostrato di essere migliori perché consentono agli insegnanti di concentrarsi maggiormente sulle esigenze individuali di ogni studente.
Gli indicatori educativi misurano gli effetti a livello di studente, nel sistema educativo e a livello del mercato del lavoro. Ciò consente di studiare il progresso degli studenti, il numero di laureati per livello di istruzione e la formazione dei lavoratori..
In 24 dei 31 paesi OCSE l'età per accedere all'istruzione terziaria è compresa tra 18 e 20 anni. La presenza delle donne nei programmi di dottorato è aumentata del 2,5%. Un accesso più elevato all'istruzione terziaria significa una forza lavoro più istruita.
D'altra parte, il fatto che sempre più studenti delle scuole superiori si diplomino, soprattutto in America Latina e nei Caraibi, è un buon indicatore della crescita dell'istruzione..
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