Apprendimento reattivo È un concetto utilizzato da molto tempo nel campo della pedagogia e della psicologia. Si riferisce a uno dei tipi di apprendimento più utilizzati nella nostra società.
Questo tipo di apprendimento fa parte di un ampio gruppo di tipi di apprendimento o modi in cui può essere appreso. È importante essere chiari su questo poiché è necessario riconoscere l'esistenza di varie strade per l'apprendimento e non dare la priorità l'uno all'altro durante la trasmissione o la ricezione di informazioni o conoscenze.
L'apprendimento ricettivo è quello che avviene direttamente nel soggetto attraverso semplici stimoli o capsule informative. Questo apprendimento avviene principalmente attraverso un semplice processo di memoria, in cui un evento o un'informazione viene ricordata dalla ripetizione costante.
Il livello di apprendimento è dato in relazione alla frequenza con cui lo stimolo viene catturato dai sensi, pensa a memorizzare un lungo elenco o una poesia, senza dubbio dovrai farlo più volte, ma con ripetizioni successive riuscirai a ricordare senza grossi inconvenienti.
Una delle caratteristiche principali dell'apprendimento ricettivo è che in un certo senso le informazioni che si cerca di apprendere sono una conclusione. Vale a dire, In questo tipo di apprendimento, le informazioni che stanno cercando di essere trasmesse sono già elaborate, un'elaborazione non deve essere eseguita, ma semplicemente deve essere ricordata man mano che viene consegnata.
Altrimenti ci troveremmo di fronte a un altro tipo di apprendimento, poiché quello ricettivo si riferisce proprio a quello, è un apprendimento diretto di ciò che si riceve attraverso i sensi.
L'apprendimento ricettivo è strettamente legato ai sistemi educativi tradizionali, in cui un docente espositivo trasmette le informazioni direttamente agli studenti, e questi cercano di memorizzare quante più informazioni possibili, facendogli ripetere la lezione una e più volte.
Questa frequenza di ripetizione è ciò che segna il livello di apprendimento ricettivo nel caso di tutti i soggetti con normali processi cognitivi..
Questo modello educativo ha ricevuto notevoli critiche facendo appello al fatto che la quantità di informazioni fornite agli studenti è tradizionalmente possibile solo memorizzare di sfuggita e loro le dimenticano rapidamente nel tempo.
Questi tipi di affermazioni abbondano tra i detrattori del sistema educativo tradizionale, e in una certa misura possono avere ragione, ma non è una questione da prendere alla leggera poiché la situazione può avere molte facce., l'apprendimento ricettivo non può fornire il livello di sviluppo cognitivo e adattivo richiesto per la vita adulta nel sistema culturale che abbiamo attualmente.
Da quanto si è visto sopra sul sistema educativo, una lunga discussione sul ruolo dell'apprendimento ricettivo nello sviluppo evolutivo delle persone.
In primo luogo, va chiarito che questo tipo di apprendimento non è affatto obsoleto, anzi, è un passaggio necessario nel processo evolutivo di ogni materia. Il problema con alcuni dei principali detrattori dell'apprendimento ricettivo è che trascurano il fatto che la mente umana in tutti i casi funziona come un insieme strettamente correlato e con un livello di complessità che in realtà a volte fa passare l'ovvio inosservato..
Con quanto sopra cerchiamo di indicare il file importanza dell'apprendimento ricettivo come base di tutti i tipi di apprendimento, Infatti, se pensiamo all'apprendimento primario (nei neonati e nei bambini piccoli) ci renderemo conto che apprendono principalmente per imitazione e l'imitazione è una delle forme di apprendimento ricettivo..
Pertanto, questo apprendimento costituisce le basi che lasciano il posto a tipi di apprendimento più complessi ed elaborati. Ad esempio: quando ti prepari a imparare a suonare qualsiasi strumento, per non dire altro, la chitarra, è assolutamente necessario che impari prima a leggere la musica, che impari le note, gli accordi, le posizioni e molte altre cose. Per tutto questo è necessario un apprendimento reattivo..
In questo senso, non è possibile avviare processi di ragione o pensieri più elaborati a meno che non vi sia un'ampia base concettuale che supporti la riflessione su un argomento o problema..
Pensa ad esempio a uno studente di ingegneria, all'inizio della sua carriera imparerà le scienze esatte in tutti i suoi rami (matematica, algebra, trigonometria, fisica, geometria ecc.) È tecnicamente impossibile per lo studente ricordare tutto ciò che ha imparato nel suo momento attraverso l'apprendimento ricettivo.
Ma tutto quanto appreso all'inizio è servito come base per lezioni avanzate e per arrivare a conclusioni e concetti molto più profondi e applicati, che molto probabilmente (speriamo) lo studente ricorderà durante la sua fase professionale produttiva..
Come abbiamo detto, l'apprendimento ricettivo ha la caratteristica di portare molte informazioni che si perdono nel tempo, in molti casi vorremmo che lo studente o il bambino imparasse e ricordasse più a lungo per ottenere un una maggiore interazione di concetti nella tua mente.
Per migliorare ciò che il bambino o lo studente apprende durante le sessioni di apprendimento ricettivo, è importante che gli elementi siano abbastanza sorprendenti, fino al punto di essere emotivamente rilevanti. Per questo motivo, lezioni dinamiche e interattive che sorprendono gli studenti possono portare a risultati migliori in termini di memorizzazione dei concetti..
D'altra parte, come abbiamo detto prima questo tipo di apprendimento è migliorato attraverso la ripetizione, In questo senso, un buon modo per rafforzarlo è lavorare con il condizionamento classico attraverso una stimolazione positiva di fronte al mero fatto della ripetizione, in questo modo il bambino proverà a ripetere più volte la lezione in modo da ottenere più ricompense e quindi migliorare l'apprendimento ricettivo mediante la ripetizione.
Alcune persone non sono molto d'accordo con questo tipo di tecniche poiché affermano che il bambino non impara spontaneamente ma sempre alla ricerca di una ricompensa. Questo è vero solo in parte, poiché dopo che il bambino ha imparato la lezione, sarà difficile per lui ricordare che non voleva davvero impararla..
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