In questo articolo ti mostrerò 25 giochi e attività per imparare a leggere e scrivi cosa puoi fare con tuo figlio o con i tuoi studenti, sia a casa che a scuola. Sono attività, esercizi e strategie con materiali semplici con cui i bambini impareranno facilmente ea poco a poco.
La formazione dei lettori è necessaria per la nostra società e per educare cittadini liberi, autonomi e informati. Cittadini che sanno come prendere decisioni sulle loro destinazioni e imparare. Saper leggere ci avvicina al mondo, ci aiuta a varcare i confini, ci permette di imparare, è un mezzo per conoscere noi stessi e per conoscere gli altri.
Incoraggiare i bambini attraverso esercizi e giochi affinché imparino a leggere e ad amare la lettura può farli suscitare la loro curiosità, saper esprimere e descrivere le loro emozioni, possono sognare, immaginare e sviluppare la loro creatività.
La lettura è un atto di pensiero che implica che la persona deve mobilitare le proprie risorse cognitive per essere in grado di interpretare il messaggio che ha di fronte e costruire attivamente la lettura..
È un processo di interazione costante tra le parole del testo e la persona, attore del processo. Non si tratta semplicemente di decodificare simboli né è meccanico, è necessario comprendere il messaggio.
Sembra che la lettura e la scrittura siano considerate apprendimento meccanico o strumentale, ma sono fondamentali per lo sviluppo cognitivo e affettivo della persona, per sviluppare il pensiero, la comunicazione o l'interazione.
I bambini devono sapere che la lettura permette loro di comunicare con altre persone, ricevere messaggi, che permette loro di scoprire e divertirsi.
Esistono diversi livelli di apprendimento della lettura. I bambini iniziano a livello presillabico, dove iniziano a scoprire la differenza tra lettere e immagini.
Successivamente c'è un livello sillabico in cui inizia la consapevolezza fonologica e associano i suoni all'ortografia.
Al livello successivo, di transizione tra sillabico e alfabetico, i bambini iniziano a combinare il sillabico con l'alfabetico. Infine, a livello alfabetico, capiscono il sistema mettendo in relazione ciascuna delle lettere con un fonema.
La lettura e la scrittura si sviluppano contemporaneamente, in un processo integrato, sono processi dinamici che si costruiscono allo stesso tempo.
Una buona attività per i bambini per imparare a identificare le lettere, che è un passo preliminare per imparare a leggere, è lavorarle con oggetti diversi.
Uno degli oggetti molto utili può essere la plastilina. Puoi offrire a tuo figlio la plastilina di oggetti diversi e modellarla per formare ciascuna delle lettere che proponi.
Si consiglia di iniziare con le vocali (a, e, i o, u) e poi espandere con le consonanti.
Un'altra opzione è scrivere lettere con il corpo umano. Puoi fare la lettera A, ad esempio, in piedi due bambini che uniscono la testa e si stringono la mano (formando una lettera A).
Un'opzione è deporre le lettere e scattare fotografie, che puoi quindi lavorare per identificare quali lettere ci sono dietro e incoraggiare i bambini a pronunciarle, a cercare le parole che iniziano con quella lettera, ecc..
Puoi lavorare battendo le mani, per esempio. Proponi al bambino una lista di parole diverse (tu o lui potete proporle, in modo che lo motivino di più) come motocicletta, luce o colomba e gli dai applausi in base al numero di sillabe.
Se la parola è "colomba", diresti al bambino: "pa" (una pacca), "lo" (un'altra pacca), "ma" (un'altra pacca). Battere le mani insieme.
Altre attività per lavorare sulla consapevolezza fonologica possono essere quelle di tracciare tante righe sotto la parola quante sono le sillabe o posizionare tanti adesivi o immagini quante sono le sillabe nella parola.
Per iniziare a identificare le vocali, puoi proporre coppie di parole o trii che iniziano con vocali diverse, ad esempio:
Acqua / Orso / Elefante
Chiedi al bambino di identificare la parola che inizia con la vocale A, per esempio.
Altre alternative sono farlo con le immagini e che il bambino dica di che oggetto si tratta (acqua, orso, elefante) e scelga con il suono quale sia la lettera A. Ad esempio, nell'immagine seguente devono identificare quello che inizia con 0 (orso) o E (elefante).
Successivamente può essere ampliato e anche fatto con le consonanti.
Altre alternative potrebbero essere avere carte con immagini diverse e avere cinque canestri, uno per ogni vocale. Ciascuno dei cestini è dipinto con un colore (il rosso A, il giallo E, il blu I, il viola O e l'arancione U).
Crea carte con oggetti o immagini che iniziano con le vocali (per A: acqua, aereo, autobus), per O (orso, occhio, oliva) e chiedi al bambino di dire ad alta voce qual è l'oggetto e di che tipo all'interno della casella vocale appropriata.
In modo che tu possa verificare se lo hai fatto correttamente, metti un adesivo dietro il biglietto nel colore della scatola a cui appartiene e scrivi la parola in modo da poterlo controllare.
Un'altra attività che puoi fare è la seguente: prendi una pagina verticale e metti otto disegni in due colonne (quattro in ogni parte).
Chiedi al bambino di collegare un'immagine su un lato con una croce sull'altro. La chiave per unirti è che devi rilevare e abbinare le immagini che hanno lo stesso numero di sillabe.
Da un lato può essere disegnato: gatto, palla, pane e macchina. Dall'altro: libro, casa, pesce e pittura. Il bambino deve abbinare casa gatto, vernice palla, pesce pan, libro auto.
Un'altra attività è scrivere parole diverse sulle carte e chiedere al bambino di scriverle sulla lavagna magnetica. Per fare ciò, devi cercare tra tutte le lettere e selezionare quella corretta.
1-Rompi un foglio di carta in diversi piccoli pezzi.
2-Scrivi una parola incompleta in ogni pezzo. Esempio: _AMP. Metti tutti i pezzi con le parole incomplete in un contenitore.
3-Il bambino prende un pezzo a caso.
4-Al bambino viene chiesto di scrivere la parola completa del pezzo che ha preso alla lavagna.
Un gioco semplice ma non per questo meno interessante è trovare e insegnare al bambino canzoni che contengono le lettere dell'alfabeto.
Un'altra ottima alternativa è cantare canzoni famose e chiedere al bambino di provare a cantarle con una sola vocale (con la A, con la E).
Ci sono molte canzoni popolari, come quella di Ho una formichina nella panchita dove le vocali vengono cambiate per concentrarsi solo su una.
Esempio (cantato con il ritmo della canzone):
Ho, ooh oooh! Una piccola formica sulla zampa, aah aaah
Questo mi sta solleticando, aah aaah
Mi prude, mi prude. (Il testo originale)
Con la lettera A:
Perizoma, aah aaah! Ana harmagata an the potato, aah aaah
Ca ma è hacanda cascallatas, aah aaah
Ca ma paca, ca ma paca.
Il vedo-vedo è una buona risorsa per poter iniziare a leggere. Una variante che puoi fare è fare il vedo-vedo nel modo seguente: vedo, vedo, qualcosa che inizia con au- (autobus) o dicendo come finisco vedo, vedo, una parola che finisce in -bus.
Puoi anche farlo in modo tradizionale enfatizzando il fonema. Vedo, vedo qualcosa che inizia con la lettera P (pppppppp). Puoi provare tutte le parole che ti vengono in mente per quella lettera.
Puoi preparare diverse carte con diverse sillabe, quante ne riesci a pensare, e chiedere al bambino di formare parole dalle carte.
Quando prende la prima sillaba, ad esempio PA, puoi chiedergli quale parola immagina possa continuare.
Funziona così:
1- Strappi diversi fogli di carta e scrivi una sillaba su ciascuno di essi. Ad esempio: PA, BE, EN, TA, PO, RA, LI ...
2- Il bambino prende un pezzo di carta a caso da un contenitore e deve dire una parola che gli viene in mente. Esempio: mouse.
All'inizio, quando i bambini iniziano a imparare le lettere, devono riconoscerle.
Un'attività per loro per imparare a vedere quali lettere sono uguali e quali sono diverse, specialmente con alcune che sono fisicamente simili (peq, b e d), può essere una buona attività scriverle molte volte: b b b b b d b b b b.
Chiediamo al bambino di arrotondare la diversa lettera.
Un'altra attività potrebbe essere chiedergli di arrotondare le b e mescolarle nella stessa riga: b b d b b b d d d b b.
Leggere storie con i bambini è sempre una buona opzione in modo che inizino a leggere e siano incoraggiati dalla lettura.
Un'ottima opzione quando iniziano a leggere è creare libri di pittogrammi.
Sono storie in cui sostituiamo alcune parole con immagini, in modo che la lettura possa essere più fluida.
Puoi creare questi libri da solo inventando piccole storie o prendendone di già pronti e sostituendo diversi elementi (albero, macchina, gatto) per un disegno..
Le ricerche di parole sono attività molto utili quando i bambini iniziano a leggere. All'inizio, quando iniziano a imparare le lettere, possiamo chiedere loro di cercare determinate lettere.
Se stai proprio insegnando a tuo figlio a leggere l'inglese, il seguente è un buon esempio. Dovrai cercare le parole nella colonna di sinistra e possono apparire verticalmente, orizzontalmente o diagonalmente.
Un'altra attività può essere quella di presentare al bambino parole diverse e chiedergli di colorare solo quelle che hanno la lettera A. Possiamo scrivere le parole o mettere le immagini.
Ad esempio: banana, occhio, sformato, orecchio, pollo, pennello.
Chiediamo al bambino di colorare quelle parole che hanno la lettera A all'interno.
Un'altra attività può essere quella di avere diverse carte, tante quante le lettere dell'alfabeto o solo le vocali, per esempio. D'altra parte, avremo un'altra pila di carte con cose diverse (animali, frutti, colori).
Disegniamo a caso una delle lettere, ad esempio P. Dobbiamo scegliere un'altra lettera dall'altra pila. Ad esempio, gli animali. Prendiamo una clessidra e la giriamo.
Dobbiamo dire al bambino che in quel momento dovrebbe dire quanti più animali può pensare che iniziano con la P (pppp): anatra, pollo, pulcino, pony.
Metti diverse immagini in gruppi, ad esempio: ragazza, cane, sole e mare. E chiedi al bambino di dipingere solo quelle parole che vengono lette con un soffio di voce.
Ad esempio, dovrei dipingere sole e mare.
Scriviamo parole diverse: colomba, paella e palla, per esempio.
COLOMBA
Sotto, scrivi _ LO MA
Di seguito, _ _ MA
E sotto _ _ _
Chiedi al bambino di scrivere l'intera parola e disegnarla.
In un testo inserisci lettere maiuscole e minuscole e dai a ciascuna di esse un colore diverso.
Ad esempio, le lettere maiuscole possono essere ROSSE e le lettere minuscole BLU. Metti quanto segue: F t L m M j K l
Devi colorarlo a seconda che si tratti di una lettera maiuscola o minuscola. Puoi chiedergli di mettere sotto quella che sarebbe la stessa lettera al contrario (maiuscolo / minuscolo).
Un'attività è creare un ricordo con le parole. Per fare ciò, devi creare carte doppie (ad esempio pollo / pollo, albero / albero, casa / casa). Quante ne vuoi.
Poi giochi con il bambino che mescola le lettere e le rigira a faccia in giù. Il gioco consiste nel fatto che, a turno, devi prendere una carta e leggere cosa dice e poi prenderne un'altra e leggerla per vedere se corrispondono.
Un altro gioco può essere quello di creare una tombola, ma invece di farlo con i numeri, possiamo farlo con parole, sillabe o lettere.
Per fare questo, se lo facciamo con le lettere, creeremo carte che hanno lettere diverse. E ciascuna delle palline avrà una lettera dell'alfabeto. Quindi, elimineremo a caso le palline con le lettere e loro diranno ad alta voce.
Ogni giocatore deve cancellare la lettera dalla sua carta se ce l'ha e sia la linea che il bingo possono essere fatti quando la persona ha cancellato tutte le lettere sulla sua carta.
Altre varianti sono con sillabe o parole.
Un gioco divertente è la stringa di parole. Si propone di iniziare con una parola, ad esempio colomba, e al bambino viene chiesto di formare nuove parole dall'ultima lettera o dall'ultima sillaba (sono due varianti dello stesso gioco).
Quindi, se iniziamo con colomba e giochiamo con le sillabe, il bambino deve continuare con un'altra parola che inizia con ma, come mano, e noi continueremmo con no, ad esempio notte e così via..
Puoi creare un'oca (disegnandola) e all'interno di ogni scatola puoi inserire sillabe o parole.
In questo modo, inizi con la casella di partenza e devi tirare i dadi. Se esce il numero 3, avanzi di tre caselle. La persona che lo tocca deve leggere la parola o la sillaba che mette nella sua scatola (se è con la sillaba, può formare una parola, cioè finirla).
Se la persona indovina correttamente, continua a giocare e se fallisce, dipende dalla persona successiva.
Puoi anche creare un puzzle con il cartone. Ciascuna delle lettere dell'alfabeto deve avere due pezzi uniti insieme come un puzzle. Da un lato scrivi la lettera (ad esempio A) e dall'altro disegni qualcosa che inizia con quella lettera (ad esempio, aeroplano).
Si tratta del bambino che unisce ciascuna delle lettere con il suo oggetto corrispondente,
Si tratta di proporre al bambino diversi gruppi di parole. Te ne proponiamo uno, ad esempio: DOVE.
Di seguito scriviamo o disegniamo (due diverse varianti dello stesso esercizio) parole diverse, ad esempio: gomma, tonno e pesce. Il bambino deve leggerli e selezionare la parola che fa rima con quella precedente.
Un'attività divertente può essere quella di stampare una fotografia di una casa (nello stile della casa delle bambole) dove sono visibili tutte le stanze della casa: la cucina, il soggiorno, la stanza dei giocattoli, il bagno.
Creiamo carte con diversi oggetti che possiamo trovare in una casa: sapone, letto, cucchiaio E chiediamo al bambino di leggere ciascuna delle carte e posizionarla nella stanza corrispondente.
Posizioniamo il disegno di un oggetto, ad esempio un PAN e scriviamo sotto la parola corretta e due modi errati di scrivere la stessa parola.
Ad esempio, scriviamo: PAN PEN PIN
E chiediamo al bambino di selezionare la parola che ha il significato corretto.
Questo gioco consiste nel presentare un'immagine che contiene una parola nascosta. Ad esempio: DENTISTA.
Dobbiamo sostituire ciascuna delle lettere (DENTISTA) con un disegno che inizia con quella lettera (ad esempio, sostituiamo D per un delfino, E per un elefante, N per un naso, T per un pomodoro, I per un indiano, il S per un sonaglio, la T per un pomodoro e la A per un albero).
In questo modo, ci sarà un elenco di diversi disegni online. Si tratta di scoprire con quale lettera inizia ciascuna delle immagini e di metterla sotto.
Alla fine, il bambino scopre qual è la parola dietro.
Si tratta di scrivere parole senza una delle lettere. Ad esempio: _OMATE, YELLOW_, SHARK_.
Il bambino deve aggiungere la lettera mancante per completare la parola.
Ci sono diversi motivi per cui è importante aiutare i bambini a imparare a leggere e, soprattutto, a promuoverne l'importanza:
- La lettura ci aiuta a capire il mondo
- La lettura è parole e il mondo è fatto di parole
- L'informazione e la lettura sono la ricchezza della società
- La lettura ci fa piacere
- Le immagini presentano il mondo come oggetti e le parole ci mostrano il mondo con le idee
- Le parole ci aiutano a conoscerci meglio, a capire le nostre emozioni e a saperle esprimere, e anche a conoscere gli altri
- La lettura è importante per l'attenzione e la concentrazione
- Ci mette in contatto con il nostro io interiore
Il lettore non nasce, il lettore è fatto, ecco perché è importante instillare che la lettura è importante e può essere una grande fonte di piacere e soddisfazione..
Il piacere di leggere può essere raggiunto nei bambini quando l'atto stesso di leggere è produttivo, completo e il lettore si sente come un agente partecipante in quel processo..
E tu, quali giochi conosci per insegnare a leggere ai bambini??
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