Vi lascio un elenco di attività per bambini iperattivi Possono essere utilizzati per migliorare abilità e competenze che non hanno acquisito completamente. A causa delle caratteristiche di questi bambini, gli esercizi di controllo e rilassamento sono particolarmente importanti.
I bambini iperattivi o con deficit di attenzione sono caratterizzati da comportamenti impulsivi, dalla loro incapacità di rimanere attenti nelle attività che svolgono, nonché dalla loro grande energia.
Alcuni anni fa, questi bambini erano caratterizzati dalla distrazione dei loro coetanei e sono sempre stati conosciuti come studenti dirompenti in classe o come bambini cattivi..
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L'esecuzione di esercizi che stimolano la capacità di controllare i movimenti che si fanno con la mano, come scrivere con qualcosa che si vede o che richiede un'attenzione particolare, sono esercizi altamente raccomandati per le persone che hanno iperattività.
Ecco alcuni esercizi con cui puoi lavorare sia sull'attenzione che sul controllo visivo-motorio:
Processi: Al bambino vengono mostrati diversi disegni, immagini o fotografie per un periodo di tempo specificato, ad esempio 1 minuto al massimo. Una volta terminato questo tempo, devi descriverci ciò che hai visto e le caratteristiche di quei disegni o fotografie..
Ad esempio: ho visto una ragazza con un vestito blu che tiene in mano un orsacchiotto. L'importante è che tu cerchi di descriverli senza l'aiuto dell'insegnante, sforzandoti così di ricordarli.
Materiale: Immagini e fotografie di paesaggi, persone e cose.
Consigli: Durante l'attività, gli insegnanti devono prestare attenzione al grado di attenzione che hanno quando visualizzano i disegni o le fotografie. Se non lo fai bene, ti consigliamo di ripetere questa attività tutte le volte che è necessario..
D'altra parte, se vediamo che il bambino non sa continuare da solo con la descrizione, aiutiamolo ponendogli delle domande che lo guidino.
Processi: Su un lungo tavolo, posizioniamo una serie di oggetti diversi per colore, geometria, origine e materiale, come: bottoni, matite, astucci, penne ... L'attività consiste nel fatto che il bambino può raggrupparli prendendo tenendo conto delle caratteristiche che alcuni di essi hanno in comune con altri come la forma, il colore e l'utilità.
Materiale: Chi vuole o ha in classe: colori, matite, astucci, penne, astucci ...
Consigli: L'insegnante deve accompagnare lo studente nella sua selezione ed esclusione dei materiali, facendolo riflettere e prestare attenzione quando commette un errore o quando cerca di fare le cose senza pensare.
Processi: Su un pezzo di carta, al bambino vengono presentate diverse sequenze con simboli, lettere, numeri o miscele di quanto sopra. Ti viene quindi chiesto di visualizzare il primo esercizio. Deve dedurre da solo che si tratta di una sequenza e che deve completarla.
Ad esempio: 123-1234-1234…., Abc1- abc2- abc…. Questo tipo di attività permetterà al bambino di migliorare la sua attenzione e le sue capacità visivo-motorie.
Materiale: carta e matita.
Consigli: L'insegnante deve prima spiegare l'attività se non l'ha mai svolta poiché può creare confusione se la dinamica non è nota. D'altra parte, a seconda della tua difficoltà, dovremo sostenerti, aiutarti e incoraggiarti..
Si consiglia di intervallare diverse sequenze per motivarlo e non annoiarsi.
Processi: Per migliorare l'attenzione del bambino, possiamo anche usare il tradizionale gioco di trovare le differenze che esistono in due disegni o immagini. Ci sono molti materiali che sono già stati realizzati, ma per motivare di più il bambino puoi usare immagini che sai che gli piacciono dai cartoni animati o di un supereroe che gli piace.
Materiale: disegni o fotografie con differenze.
Consigli: L'insegnante deve accompagnare il bambino in questo processo dandogli indizi sulle differenze che esistono o dove sono se necessario attraverso brevi indizi come: guarda in alto o guarda cosa indossa ... Devi provare con tutti i mezzi quello è lui che realizza le differenze.
Processi: Su un pezzo di carta disegneremo un labirinto con molti percorsi, di cui solo uno porta a una casa di cioccolato. Il bambino deve prestare attenzione a sapere qual è il percorso corretto per tornare a casa e tracciarlo con una matita sul foglio..
Questa attività può essere complicata e modificata come vogliamo. L'obiettivo è che il bambino sappia identificare il percorso corretto e anche mantenere la sua attenzione mentre lo fa. Alla fine dell'attività e come ricompensa, puoi colorare la casetta di cioccolato o scegliere un giocattolo con cui giocare durante la ricreazione.
Materiale: carta e matita.
Consigli: All'inizio dell'attività, lo studente potrebbe non essere in grado di identificare il percorso corretto e iniziare a dipingerli tutti. Una buona idea per lui per prestare attenzione a ciò che sta facendo è mettere una musica rilassante in sottofondo e visualizzare con lui tutti i percorsi facendogli domande come: Quale percorso sceglieresti? Pensi che questo ci porti al cioccolato casa? Perché pensi che se?.
Le persone con iperattività sono caratterizzate dal mancato controllo dei propri impulsi e dall'avere molta energia. Pertanto, attività semplici come stare seduti per un po 'a svolgere un'attività accademica possono essere quasi impossibili..
Successivamente, presentiamo alcune attività con le quali si può lavorare il rilassamento e l'autocontrollo dell'impulsività, al fine di migliorare la qualità della vita del bambino e la sua vita in generale:
Processi: L'obiettivo di questa attività è che il bambino esegua un esercizio di respirazione per calmarsi in modo più giocoso e divertente. Per fare questo vi lasceremo un palloncino che dovrete riempire di aria poco a poco prestando attenzione al circuito che segue attraverso il vostro corpo.
Una volta riempita la mongolfiera, il bambino deve sgonfiarla a poco a poco, prestando attenzione alle indicazioni dell'insegnante..
Materiale: un palloncino rosso o simile.
Consigli: L'insegnante deve controllare il processo di gonfiaggio del pallone, in modo che non venga fatto in un attimo, ma piuttosto lo gestisca in modo che il bambino sia in grado di prestare attenzione a come l'aria passa attraverso tutto il suo corpo fino a raggiungerla al mondo.
Per questo motivo, l'insegnante può verbalizzare il processo per rendere il bambino consapevole dell'attività che viene svolta. Una volta gonfiato completamente il pallone, effettueremo la stessa attività ma al contrario, quindi l'insegnante deve verbalizzare cosa sta succedendo.
Processi: Mettiamo un sottofondo musicale rilassante e facciamo sdraiare i bambini sul pavimento e chiudere gli occhi. Successivamente, stiamo raccontando una storia che devono immaginare mentre stanno ascoltando le nostre istruzioni.
Ad esempio, siamo sdraiati sulla spiaggia ad ascoltare il rumore del mare. Nel frattempo, alziamo molto lentamente il braccio destro per coprirci il viso. All'improvviso spostiamo il nostro corpo verso destra per guardare il mare più comodamente ...
In questo modo raccontiamo una storia mentre loro si rilassano e muovono gli arti.
Materiale: musica rilassante, radio e asciugamani.
Consigli: L'insegnante deve raccontare una storia in modo calmo e piacevole, mantenendo l'attenzione dei bambini mentre sono sdraiati sulla schiena in modo rilassato.
Processi: L'insegnante e lo studente devono attraversare la classe verticalmente il più lentamente possibile, controllando così i loro impulsi. Questa attività è solitamente molto difficile per i bambini con iperattività, poiché cercheranno a tutti i costi di attraversare l'aula il prima possibile perché non avranno abbastanza pazienza per farlo lentamente.
Per fare ciò, usare musica rilassante in sottofondo per aiutarti a impostare il ritmo dei passi non ti renderà frustrato o sopraffatto e sarai in grado di controllare il tuo corpo. D'altra parte, l'insegnante può anche aiutarti impostando il ritmo o semplicemente verbalizzando i movimenti che devi eseguire..
Materiale: musica rilassante e radio.
Consigli: L'insegnante deve stare accanto allo studente e aiutarlo nei movimenti tranquilli che deve eseguire. È molto importante verbalizzare i movimenti poiché all'inizio il bambino proverà ad attraversare l'aula il più velocemente possibile a tutti i costi.
Processi: Questa attività è progettata esclusivamente per i bambini con iperattività per controllare i propri impulsi da soli. All'inizio è difficile per loro interiorizzare questa dinamica ma nel tempo e in base alle ripetizioni riescono a controllarle il più possibile..
Consiste nell'esporli a piccole situazioni reali in cui devono scegliere quali comportamenti sarebbero corretti e quali no. Ad esempio: sono entrato in classe velocemente gettando le mie cose sul pavimento e ho iniziato a dipingere sulla lavagna. Il bambino è fatto riflettere su questo con l'intenzione che lo estrapoli alla sua vita quotidiana.
Materiale: Non necessita di alcun tipo di materiale.
Consigli: L'insegnante deve cercare di convincere il bambino a riflettere sui comportamenti negativi e positivi. In alcuni casi, per una migliore interiorizzazione, potrebbero essere effettuate piccole simulazioni della vita quotidiana del bambino..
Processi: Questa attività consiste nel chiedere al bambino di verbalizzare le attività ei movimenti che sta facendo per controllare la sua impulsività. Ad esempio: mi alzo, muovo la mano destra per prendere la matita ...
Se al bambino vengono proposti esercizi come questi in cui deve contare quello che sta facendo, non solo miglioreranno la sua attenzione e impulsività ma anche le sue capacità comunicative, poiché dovrà imparare a parlare lentamente e rispettare i silenzi.
Materiale: Nessun materiale sarà necessario.
Consigli: L'insegnante deve incoraggiare costantemente il bambino e dargli un rinforzo positivo per attirare la sua attenzione. D'altra parte, puoi anche apportare modifiche a questa attività e chiedere al bambino di raccontarci le attività che ha svolto il giorno prima..
Qualsiasi esercizio, sia tradizionale che digitale, può essere riutilizzato per migliorare o rafforzare le capacità attenzionali e comportamenti impulsivi dei bambini iperattivi.
L'esercizio non è importante quanto il supporto del monitor o dell'insegnante che ti accompagna e ti guida durante l'attività. Il tuo ruolo sarà essenziale per mantenere la motivazione del bambino in ogni momento e rendere l'attività divertente e interessante.
Quali altre attività per bambini iperattivi conosci?
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