“Non c'è transizione più responsabilizzante nella vita di una persona che" imparare "a parlare. Devo mettere la parola tra virgolette perché ci siamo resi conto (grazie al lavoro di psicologi e linguisti) che i bambini umani sono geneticamente pre-ingegnerizzati in molti modi diversi per il linguaggio. ”Daniel Dennett.
Storicamente, i processi di socializzazione sono stabiliti come cambiamenti evolutivi che derivano dall'interazione con gli altri. In questa dimensione, i processi di interazione sociale possono essere affrontati dai livelli; antropologico, psicologico e sociale. Cioè, la socializzazione è stabilita come un processo totale in cui l'individuo, attraverso le transazioni con gli altri, sviluppa i propri modelli di comportamento ed esperienza.
Da queste circostanze nasce il fatto che i comportamenti del bambino evolvono in base alle interazioni che si generano con un mediatore o caregiver, con il quale svolge un processo di socializzazione continua. Ciò consente l'emergere di tre modelli genitoriali che hanno permesso di comprendere il comportamento dei bambini.
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Questo nome significa "lasciarsi andare". Nell'educazione, definisce i genitori in quanto esercitano uno scarso controllo sul comportamento e l'educazione dei propri figli, essendo molto permissivi e lasciando che i piccoli prendano molte decisioni e iniziative. Socialmente, si affermano come le libere espressioni che i bambini hanno di fronte alle varie attività, che vengono stabilite dai processi di insegnamento-apprendimento. Tenendo conto che i genitori saranno i mediatori che dovrebbero promuovere e rafforzare i processi di esplorazione del bambino, in modo che i processi di apprendimento siano fruttuosi.
Storicamente questo modello è definito come un modello in creta, dove i bambini si lasciano plasmare dall'adulto. Gli adulti sono i primi responsabili dei processi di socializzazione, assumendo che i bambini siano esseri modellabili. In questa dimensione, la socializzazione è un processo avviato dagli adulti il cui punto finale è trasformare il bambino in un agente critico e partecipativo. Cioè, in un soggetto che abita uno spazio armonioso nei campi socioculturali.
È definito come il processo di socializzazione in cui i bambini esprimono le loro posizioni di accordo e disaccordo su un argomento. Ciò che fa sì che gli adulti osservino i bambini come soggetti partecipativi e critici nella costruzione del mondo. Inoltre, essere conflittuali per la società si riduce a non essere d'accordo con le nozioni della maggioranza, quando l'ideale sarebbe rispettare le diverse concezioni del mondo che l'altro ha.
In un quadro storico, si deve considerare che la socializzazione è stata esercitata principalmente dalla madre al bambino. Caratterizzato da modelli genitoriali e abitudini alimentari che portano a processi di socializzazione o interazione sociale, che stabilisce modelli di comportamento nei neonati e negli adolescenti. In questo senso, le tecniche di controllo genitoriale vengono sviluppate di generazione in generazione, in cui la madre determina i processi di socializzazione che il bambino avrà utilizzando oggetti di transizione come i giocattoli. Va notato che lo studio delle tecniche è definito come l'insieme di attività che una persona utilizza per passare ad altre attività, al fine di modificare il comportamento del destinatario.
Questa descrizione sarebbe incompleta se non fosse stabilita la comunicazione dei controlli dal comportamento non verbale, che serve a smaltire l'ambiente fisico in modo tale che il bambino possa comunicare. In altre parole, il comportamento non verbale serve a generare pratiche linguistiche, che consentono al bambino di rafforzare le capacità di comunicazione ed esprimersi. Inoltre, l'obbedienza implica la scelta di: compiere l'azione o l'alternativa che si traduce nella capacità di dire "No" indicando l'autoaffermazione, significa rifiutare la linea di azione suggerita dall'adulto a favore di un'altra prodotta dal bambino stesso. In questa dimensione, l'obbedienza nasce nel bambino dalla sensibilità e cooperazione di fronte al processo da svolgere, a partire da tre livelli che sono l'obbedienza all'orientamento, l'obbedienza al contatto e l'obbedienza al compito, il che significa che il bambino deve sentirsi come un attivo e soggetto partecipativo dell'azione da realizzare.
Infine, la prima infanzia viene riassunta nei primi anni di vita. La madre o il padre smetteranno di essere caregiver per diventare agenti socializzanti che coinvolgono il bambino negli ambiti sociali che abiteranno, caratterizzati da processi cognitivi ed emotivi in interazione con gli altri. Il compito deve concentrarsi sulla creazione di spazi propizi che permettano questo processo di interazione o socializzazione all'interno e all'esterno delle aule scolastiche, che garantisce un aspetto olistico nei neonati..
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