Alte capacità intellettuali (AACC) è il nome a cui ci riferiamo per comprendere persone che hanno caratteristiche cognitive diverse dal resto della popolazione. Il loro potenziale intellettuale e la capacità di apprendimento è molto più elevato, ecco perché sono persone che richiedono una serie di misure educative differenziate affinché il loro sviluppo cognitivo ed emotivo sia soddisfacente.
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L'Organizzazione Mondiale della Sanità (OMS) definisce una persona con capacità elevate come "una persona che ha un quoziente di intelligenza maggiore di 130", sebbene questa scala sia usata sempre meno per misurare l'intelligenza delle persone.
I bambini con capacità elevate sono quelli che imparano in modo molto diverso, non soprattutto gli stili di apprendimento, ma il modo di apprendere che è radicalmente diverso e che li differenzia dagli altri.
Tutti i bambini sono speciali e hanno punti di forza o virtù in certe aree. Tuttavia, alcuni bambini hanno abilità più avanzate che richiedono aggiustamenti a casa ea scuola per aiutarli a crescere e imparare. Mentre guardi tuo figlio crescere e svilupparsi, potresti aver notato alcune abilità o caratteristiche diverse dei bambini della stessa età. Ad esempio, tuo figlio può:
I bambini possono mostrare talento in modi diversi e i genitori sono solitamente i primi a notare le loro abilità speciali. Se osservi un gran numero di questi comportamenti nel tuo bambino, potrebbe essere un segno che il suo sviluppo è in qualche modo avanzato ".
Secondo gli intervalli di punteggio di intelligenza o QI osservati nella popolazione per anni, statisticamente si considera che ci sia approssimativamente tra il 10 e il 15% della popolazione che è al di sopra della media, nota come capacità intellettuali elevate (AACC). E fino al 2% dell'intera popolazione si trova all'estrema destra della campana gaussiana..
Non sembra molto, ma neanche l'importo è così basso. È il primo caso, ad esempio, se si tiene conto che in una scuola è facile che ci siano due classi per anno scolastico, il che significa 25 studenti per classe e 50 per anno, troviamo in media uno dotato per anno e scuola. In una scuola a due linee come quella in questo esempio, avremmo un totale di 450 studenti, di cui tra 9 e 10 sarebbero dotati (per non parlare di quelli considerati altamente capaci). In una città di circa 100.000 abitanti, che in Spagna ospita abitualmente il 15% della popolazione tra 0 e 15 anni, ci sono già 300 minori dotati (e stiamo lasciando da parte la popolazione adulta). A livello di Spagna e in tutte le fasce d'età, parleremmo di circa un milione di menti con AACC.
Negli Stati Uniti hanno una vasta esperienza nell'istruzione di studenti dotati. Attualmente esistono diversi modelli riconosciuti per questo tipo di studio, come quello creato dal Dr. Joseph Renzulli, del Research Institute for Gifted Education, University of Connecticut, USA..
Questo specialista istituisce il Modello dei Tre Anelli dove vengono analizzate le caratteristiche che l'individuo dotato deve possedere per essere considerato tale. Una persona dotata possiede, secondo Joseph Renzulli, la combinazione di elementi tipici di un buon sistema di elaborazione delle informazioni (alta intelligenza), con elevata originalità e pensiero divergente (creatività) e motivazione sufficiente a garantire la materializzazione del proprio potenziale (coinvolgimento nei compiti).
Anche se non devono essere straordinariamente intelligenti. È dimostrato che la maggior parte delle persone produttive non ha punteggi QI.
Pertanto, un bambino dotato differisce dai suoi coetanei non tanto per il suo livello di intelligenza, ma per la sua capacità di apprendere molte cose e risolvere problemi attraverso nuove risposte o per la sua facilità nel concentrarsi sul completamento di un compito..
Esperti educativi che si occupano di bambini dotati propongono che il maggior peso sulla prognosi delle capacità intellettuali di uno studente deriva dall'evidenza di un alto livello di rendimento scolastico (rendimento dimostrato per un periodo di tempo insieme ai risultati dei corrispondenti test accademici).
Dedicano più energia di chiunque altro alla risoluzione di un problema specifico o di un'attività specifica. La perseveranza è una caratteristica significativa comune alla maggior parte delle persone dotate..
Normalmente, questa caratteristica non viene rilevata a scuola, perché i compiti che vengono svolti non richiedono molto tempo per concentrarsi su qualcosa di specifico. I genitori, tuttavia, hanno molte opportunità di osservare questo tipo di comportamento e forniscono numerosi esempi..
Di solito sono persone originali, spiritose e insolite. Mentre normalmente siamo d'accordo sulle cose che connotano la creatività, la difficoltà è sempre stata come misurarla. I test specifici che sono stati dedicati alla quantificazione non sono stati molto soddisfacenti o soggettivi.
Tuttavia, il tipo e la natura delle opere di questi studenti dotati (mappe, poesia, esperimenti scientifici, giochi, danze, costumi, ecc.) Sono indicatori molto più affidabili dell'esistenza della creatività..
Al di là di questa teoria degli anelli, va la Teoria delle intelligenze multiple di H. Gardner (1983), in cui ci sono tre idee fondamentali:
Howard Gardner, ha proposto la Teoria delle Intelligenze Multiple (MI) secondo la quale le capacità cognitive umane sono:
Dobbiamo sapere che negli studi tradizionali, limitando il concetto di talento all'ottenimento di punteggi alti nei test di intelligenza, i bambini dotati vengono talvolta confusi con quelli che sono arricchiti dal punto di vista ambientale, cioè quelli che vengono chiamati "bambini svegli", fortemente genitori, poiché i test tradizionali definiscono solo il livello attuale di prestazione, che può essere determinato da fattori condizionanti come l'allenamento e non tanto dalle reali capacità del bambino.
Altre volte non siamo sempre in grado di individuare un bambino dotato, poiché tendiamo a pensare che siano studenti diligenti con un brillante curriculum accademico, mentre, spesso, abituati a superare i primi piatti senza fatica e dominati dalla noia dell'apprendimento. un ritmo più veloce di quello degli altri compagni di classe, questi bambini non sviluppano abitudini di studio e non è raro che mostrino scarso rendimento scolastico a causa della mancanza di stimoli intellettuali.
A scuola si sentono scollegati dai loro coetanei e incompresi dagli insegnanti, si annoiano in classe e trovano il contenuto poco interessante o stimolante. Il caso più noto di questo è quello del premio Nobel per la fisica, Albert Einstein, che all'età di 12 anni era considerato inadatto allo studio dai suoi professori.
A tutto ciò si aggiunge il fatto che possono essere anche bambini problematici a scuola, se rifiutano l'autorità degli insegnanti o sono troppo irrequieti e attivi.
Né dobbiamo dimenticare che i bambini dotati sono caratterizzati da un alto livello intellettuale, ma che ognuno come individuo ha la propria personalità, non sono tutti uguali. Ciò significa che mentre uno può essere altamente ricompensato ricevendo congratulazioni e ammirato dai propri insegnanti grazie alle sue pietre miliari accademiche ed è sempre disposto a imparare, un altro può avere altre motivazioni non così accademiche, può avere un carattere più "passivo". " Per così dire e concentrano le loro qualità su altri aspetti della vita e vedono le loro vere abilità solo quando ci rendiamo conto di quanto velocemente acquisiscono la conoscenza in generale o di quanto siano esperti.
Il talento può essere facilmente confuso con altri fenomeni intellettuali che, poiché sono anche rari e straordinari, portano all'idea che un individuo sia dotato quando in realtà non lo è..
Alcune di queste rare caratteristiche suscettibili di confusione possono essere:
Il talento è inteso come il fulcro di una capacità su un aspetto cognitivo o su un'abilità per l'esecuzione o l'esercizio di un'occupazione. Una persona di talento si comporta in modo eccezionale in una determinata area di conoscenza indipendentemente dal lavoro che può svolgere in altre aree. Mentre il talento ha una struttura cognitiva e capacità di elaborazione delle informazioni che si adattano a qualsiasi contenuto, il talento ha una combinazione di elementi cognitivi che li rende particolarmente adatti a un determinato argomento. La sua struttura intellettuale sarebbe quindi incompleta rispetto a quella del dotato, che ha un intelletto più universale..
Un altro fattore significativo è che per essere considerato di talento un individuo deve svolgere un'attività che sia socialmente e culturalmente accettata e riconosciuta come di grande valore..
Il talento è suddiviso in aree:
La persona di talento si distingue in una qualsiasi di queste aree in modo prominente, mentre la persona dotata senza distinguersi in modo sorprendente mantiene un livello costante.
Si possono distinguere diversi tipi di persone di talento a seconda del campo in cui eccellono:
La creatività è definita come la capacità umana di identificare, porre o risolvere un problema in modo rilevante e divergente.
Uno dei pionieri che ha condotto uno studio sulla creatività è stato J.P Guildford. Nel decennio degli anni '50 -'60 del XX secolo, ha svolto, dal punto di vista scientifico, una vera teorizzazione sull'argomento e ha differenziato quattro variabili che sono le più utilizzate per misurare la creatività:
Il concetto di creatività è un'altra caratteristica che possiede il dotato. Puoi essere creativo senza essere dotato, ma non viceversa. Per essere qualificati come una persona con elevate capacità intellettuali, è necessario disporre di creatività.
L'arte non è solo l'unico veicolo per l'espressione di questa capacità, ma esistono altre forme ugualmente valide attraverso le quali canalizzare questa potenzialità..
I bambini dotati maturano più velocemente dei loro coetanei che hanno la stessa età e mostrano comportamenti tipici dei bambini più grandi.
In molti casi, lo sviluppo precoce non deve essere identificato come talento, poiché nella maggior parte dei casi i bambini finiscono per eguagliarsi con la loro età, oppure la loro differenza è specificata in qualche area, identificandosi come talento..
Identifica gli individui con una grande superiorità intellettuale che danno un contributo molto rilevante alla società. I dotati possiedono questa facoltà e si elevano al di sopra del livello intellettuale medio..
Percepiscono le relazioni intime tra le cose, raccolgono e combinano sapientemente materiali, inventano o scoprono creando e anticipando il loro tempo promuovendo un nuovo punto di vista che va oltre quelli già stabiliti.
Il termine è inteso come una qualità posseduta da un individuo che possiede un alto grado di intelligenza, rispetto ad altri soggetti presenti nell'ambiente..
Una persona brillante mostra un rendimento scolastico più elevato ed è in grado di memorizzare un maggior numero di dati, ecc ...
Video informativo sulle abilità elevate per i bambini:
Questionario di screening per bambini dotati. (34 anni)
Questionario di screening per bambini dotati. (5-8 anni)
Questionario di screening per bambini dotati. (9-14 anni)
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